《审计原理与实务》教案25各类交易和账户余额的审计.doc

1 淄博职业学院《审计实务》课单元教学设计方案教师: 序号: 25 授课时间授课班级上课地点教学单元名称项目三审计技能实践模块四各类交易和账户余额的审计课时 2 教学目标专业能力熟悉采购与付款业务循环审计方法能力能通过各种媒体资源查找所需信息社会能力(1 )具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力(2 )能与审计客户、工商、银行、其他中介服务等单位建立良好、持久的关系目标群体会计学院会计专业的高职二年级学生教学环境多媒体教室教学方法案例教学、启发式教学、多媒体授课、师生互动、合作学****时间安排教学过程设计学前组织考勤、填写教学日志,调节课堂气氛,调动学生主动参与课堂,创造和谐活泼课堂, 做好接受新知识的准备工作。教师讲述(2分钟) 课程综述: (1 )课程性质、地位(2 )课程作用(3 )课程主要内容(4 )学****要求(5 )学****方法提问启发(3 分钟) (1 )控制测试(2 )实质性程序 2 模块四各类交易和账户余额的审计教师讲授( 30 分钟) ( 四)采购与付款业务循环常用交易的实质性程序(见表 3-4-5 ) 表 3-4-5 采购与付款业务循环实质性程序内部控制目标常用交易的实质性程序 (管理费用/发生、存货/存在、固定资产/存在、应付账款/存在) (1)复核采购明细账、总账及应付账款明细账,注意是否有大额或异常的金额。(2) 检查供应商发票、验收单、订购单和请购单的合理性和真实性。(3)追查存货的采购至存货永续盘存记录。(4)检查取得的固定资产 (管理费用/完整性、存货/完整性、固定资产/ 完整性、应付账款/完整性) (1)从验收单追查至采购明细账。(2)从供应商发票追查至采购明细账 (管理费用/准确性、存货/计价、固定资产/计价、应付账款/计价) (1)将采购明细账中记录的交易同供应商发票、验收单和其他证明文件比较。(2) 复算包括折扣和运费在内的供应商发票填写的准确性 (分类) 参照供应商发票,比较会计科目表上的分类。 (截止) 将验收单和供应商发票上的日期与采购明细账中的日期进行比较 ,并被正确汇总(管理费用/ 准确性、存货/计价、固定资产/计价、应付账款/计价) 通过加计采购明细账,追查记入采购总账和应付账款、存货明细账的数额是否正确,用以测试过账和汇总的正确性( 五)应付账款的审计 1 .应付账款的审计目标应付账款的审计目标一般包括:(1) 确定资产负债表中记录的应付账款是否存在; (2 )确定所有应当记录的应付账款是否均已记录;(3 )确定资产负债表中记录的应付账款是否为被审计单位应当履行的现时义务;(4 )确定应付账款是否以恰当的金额包括在财务报表中,与之相关的计价调整是否已恰当记录;(5 )确定应付账款是否已按照企业会计准则的规定在财务报表中作出恰当的列报。 3 教师讲授( 30 分钟) 2 .应付账款的实质性程序(1 )获取或编制应付账款明细表。①复核加计是否正确,并与报表数、总账数和明细账合计数核对是否相符; ②检查非记账本位币应付账款的折算汇率及折算是否正确; ③分析出现借方余额的项目,查明原因,必要时,建议作重分类调整; ④结合