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北京市第一五四中学七年级语文上册 第2单元 7《再塑生命的人》(第1课时)导学案(无答案)(新版)新人教版.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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7 《再塑生命的人》教学目标: 1 、学生独立阅读课文,体验文章的感情。 2 、理解沙利文老师的境界,理解作者的真挚情感。 3 、体会文章表情达意的句子的鲜明真挚和热烈。教学重点:阅读中让学生体会一些句子和词语的意思,体会并理解作者的感情。教学难点:体会作者作为残疾人的特殊心理,理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感。学****过程: 一、交流感知 1、“再塑生命”从字面意思看,是“、”的意思。“再塑生命的人”指的是, 她再塑了的生命。是她帮助海伦· 凯勒从黑暗走向光明, 使海伦· 凯勒由一个又盲又聋的不幸儿成为了一位世界闻名的作家。 2 、海伦?凯勒(1880 ~ 1968) , 19 世纪国女、、慈善家、社会活动家。她 19 个月就因病致哑,失聪失明。在安妮· 莎莉文老师的帮助下,她曾经就读哈佛大学,掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字, 完成了十四部著作, 最著名的是其自传《》。在大学期间写了第一本书《》,叙述她如何战胜病残,不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。她热爱生活,会骑马、滑雪、下棋!被美国《时代周刊》评为十大英雄偶像, 荣获“”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的老师》等。 3 、自传是传记的一种。传记以记叙为主。自传则是以记述为主。自传体作文是传记的简要形式——小传的一种。从写作的对象上来讲, 自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己,写人的手法在此都可以应用。 4 、给加点的字注音搓捻( ) 绽开( ) 感慨( ) 疲倦不堪( ) 花团锦簇() 恍然大悟( ) 混( )为一谈 5、结合课文内容,解释下列词语(1) 感慨: (2) 不求甚解: 二、研读共品 1 .学生自读课文,准备复述课文内容: (要求用自己的话,能够引用原文的尽量引用原文,能概括主要事迹) 2. 谁是再塑海伦生命的人? 三、互助释疑四、巩固拓展五、总结提高

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  • 时间2017-03-25