2007年江苏省高考优秀作文展评.doc

1 2007 年江苏省高考优秀作文展评江苏省阜宁中学刘晓晔【文题】作文。人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连, 每个人的心中都有一片天空。明净的天空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往。请以“怀想天空”为题写一篇不少于 800 字的文章, 立意自定, 除诗歌外, 文体不限。【解析】一、关于审题。 1 、对题型的理解。今年的作文命题可以理解为“提示型命题作文”。命题由三部分组成:一是提示语, 二是作文题目( 标题), 三是具体的写作要求。体现了充分的开放性与一定的限制性有机结合的原则。 2 、对提示语(引导语)的理解。提示语有三句话。第一句“人人头顶一方天”, 既强调了“天空”的人人共有, 又强调了“天空”的独特和个性。既暗示我们“天空”是实指, 也可以是虚指的。既揭示了一种客观存在, 又体现了一种生存理念。第二句话“每个人的生活都与天空相连, 每个人的心中都有一片天空”,一方面强调天空与人的关系,天空对人的影响,从自然到心灵,从物质到精神; 另一方面也强调了人对自然的主观能动性。第三句话“明净的天空, 辽阔的天空, 深邃的天空, 引人遐思, 令人神往”, 前三个分句, 分别用“明净”“辽阔”“深邃”作修饰,举例点明“天空”的主要特质。“遐思”,是远思。遐思,是向远处想,向深处想, 向历史想, 向未来想。“神往”是发自内心的向往与追求, 是精神、心灵的向往与追求。总之,提示语有一定的点醒与启发作用;力求引导考生把文章写得富有真情实感,有相当的思想深度;;提示语仅是举例,并不限制考生的回忆、思考、联想、想象的空间。从另一个角度来说,命题中的提示语容易误导部分考生过于依赖它,缺少构思创造, 简单演绎而取巧成文。 3 、对题目(标题)的理解。“怀想天空”这道题目有两个关键词。一是“怀想”, 二是“天空”。从语法结构来看,应该是动宾结构。原则上,怀想的主体是“我”,怀想的对象是“天空”。●理解“怀想”。查《现代汉语词典》,“怀想”只有一个解释,即“怀念”。因此,从“怀想”出发, 写作思维方法重在回忆, 写作内容的呈现重在再现。“怀想”是方式, 是心理活动和心理过程。“怀想”是往事的回忆, 是拂之不去的感情牵挂, 是难以忘怀的人事情理。“怀想”可以从往昔始发, 联想到现实或未来。但“怀想”与“想象”“畅想”是有区别的。因此, 从写作内容来看,如下两种情形都应该是符合“怀想”二字的: 2 ①文章所写人事景物情理,原则上都应该是指向往昔的; ②文章所写内容必须是由已往的人事景物情理所引起的。●理解“天空”。“天空”是个名词。“天空”可以是实指的, 可以是虚指的, 也可以是泛指的。值得我们“怀想”的“天空”应该是阔大的、明净的、高远的、包容的、深邃的、自由的、高尚的、诗意的、真实具体的、难以忘怀的。考生对“天空”的“怀想”可以是多角度的, 但要扣住“天空”的某种特征。现将“天空”内涵作如下解读提示: ①实指的真实的本义的天空。如对蓝天白云、辽阔明净深邃的天空的赞美神往; 对生态变化的忧虑和思考;对探索天空奥秘的联想与想象等等。②引申的虚指的天空。如对时代、社会、人文等构成的和谐、公平、自由、诗意、宽松环境的比拟, 构成和形成让人有用武之地的平台,“天高任鸟飞”的“空间”和“境遇”, 又如心灵的天空,精神的天空,思想的天空,艺术的天空等等。③泛指的比喻的象征的天空。如对亲情、师生情、友情的推动鼓励下, 在人生的道路上“支撑起一片蓝天”的回忆、联想; 在理想、信念等指引下, 奋发努力, 战胜千难万险, 终于“撑起一片蓝天”的追求; 在文学、艺术、科学等感召下, 矢志不渝, 在人生路途上“撑起一方蓝天”的拼搏等等。 4 、对写作要求的理解。命题中列出的几项写作要求是比较常规的要求。关于文体,这个命题写一般的议论文有一定的难度,写一般的抒情散文容易空泛,可能写记叙文和夹叙夹议的散文居多。但是,我们在批改时,不能因为文体而另眼相看。只要不写成诗歌,其余文体都是符合要求的。字数是不少于 800 字,如果出现字数不足,按赋分中相关要求扣分。二、关于亮点。总体来说, 与去年作文阅卷相同, 语言仍是本次作文判分的主要依据之一。低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分之下。语言形象生动,富有包孕, 意味深长,很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮,具体说: ●记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注: 有相当精巧的构思; 有鲜明的人物形象; 有真实感人的生活故事; 有鲜明的个性特点; 有深远的意境;有相当的语言表达智慧。●议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注: 有较高的立意; 能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据; 论证有层次感、立体感;议论语言有逻辑性和文化底蕴。三、关于赋分。 1 、切入分。文章在基本切题的前提下,