我国学生在高校管理中的地位和作用(共2923字).doc

我国学生在高校管理中的地位和作用(共 2923 字) 1 学生在高校管理中的地位(1) 媒介地位高校管理水平高低主要是通过学生的一系列行为与学****成绩而体现出来的, 因此, 如何让社会了解高校管理的实质, 就必须通过学生来反映。如此可见, 学生在高校管理中具有媒介、调节者的地位; 通过学生的这种媒介地位, 能够为高校与公众的沟通架起一座稳固的桥梁, 让公众了解学生的发展目标以及理念, 同时也让高校理解公众对高校的期望与态度。(2) 监督地位随着大学生自我保护意识与维权意识的增强,学生在高校管理中的监督地位也越加明确。高校管理工作中的学生监督, 主要是指学生对高校行政行为的监督, 例如, 高校所制定的校纪校规中有侵犯学生切身利益的现象, 学生便可通过法律途径提起诉讼, 进而达到维护自己合法权益的目的。此外,学生还可行使监督权力, 对高校管理条例的制定进行干预与监督, 比如学生可通过参与听证会、座谈会, 了解校纪校规的具体制定情况, 针对一些超出法律规定范围的不合理条例进行申诉, 从而促进高校管理的规范性。(3) 民事法律关系地位高校与学生之间的关系其实很复杂, 两者之间不仅有着管理关系, 也存在民事法律关系。由此, 也使得学生在高校管理中既具有被管理的义务, 还具有管理者的身份。这种现象表现出了学生在高校管理中还具有民事法律关系地位,两者属于平等关系。 2 学生在高校管理中的作用上述分析可见,学生在高校管理中具有十分重要的地位, 随着学生维权意识的不断提高, 以及其所具有独立思考能力与鲜明个性, 势必会参与到高校管理工作当中。当学生参与高校管理工作时,将会发挥出其他主体无法替代的作用,具体如下几点:(1 )管理有效化。学生参与到高校管理中时, 通过给予学生参与权,使他们的主体地位得到提升与重视, 这会使学生的自觉性得到提高, 使他们能够自觉遵守自己参与制定的高校管理制度条例,同时还能起到表率的作用,使这种自觉、积极的态度影响到其他学生, 最终促进高校管理的有效化, 提高管理水平与质量。(2) 管理合法化。当学生参与到高校管理中, 成为管理活动的主体时, 高校管理阶层便会逐渐树立“以人为本”的管理理念, 在任何管理活动中均站在学生的角度思考, 以此来降低管理权行使过程中对学生权益的侵犯, 减少高校与学生的违约风险, 进一步促进高校管理的合法化。(3 )管理科学化。当高校管理不合理、不规范,过度个人主义时,很容易出现学风不正、******、教学质量下降等严重问题, 给高校发展带来恶劣影响。而当学生参与了高校管理工作后,可通过行使自己的监督权力、媒介权力、法律权力, 促进校方管理方案制定、管理行为的合理性与科学性,进一步规避高校管理决策的片面性问题。 3 加强学生参与高校管理的对策如上几点分析可以看出,由于学生在高校管理中具有不可替代的地位与作用, 倡导学生参与高校管理工作, 也将显得很有必要。文章通过我国各高校管理现状与学生参与情况的综合分析,提出如下几点加强学生参与高校管理的对策: 使学生充分认识到参与管理的意义通过宣教,使学生充分认识到参与高校管理的几点现实意义: 其一, 学生在高校生活学****期间, 养成良好、有序参与公共事务的意识, 是公共秩序生活所需要的, 也是建设社会主义和谐社会的基础。其二, 权利文化相对应的是政治文明, 权利文化要求社会政治法