我国幼儿教育发展的问题与对策(共2054字).doc

我国幼儿教育发展的问题与对策(共 205 4字) 随着素质教育和终身教育的提出,幼儿教育业逐渐的进入人们的视角。幼儿园的办学宗旨是确保幼儿教育质量, 为义务教育的学****做铺垫。目前, 我国的中部地区县城幼儿园教育的发展中存在诸多的问题, 故研究我国幼儿园教育发展的问题与对策具有重要的意义。一、我国幼儿园教育发展的现状随着素质教育和终身教育的提出,幼儿教育业逐渐的进入人们的视角。幼儿园的办学宗旨是确保幼儿教育质量, 为义务教育的学****做铺垫。幼儿是我们国家的未来, 也是家庭的未来。目前, 我国民办幼儿园的数量在飞速的发展, 这对我国幼儿园教育也提出了更高的要求。这也改变了我国幼儿园公办的体制,一些地方幼儿园已经或正在转型。二、我国幼儿园教育发展中存在的问题 1. 管理不全面。随着国家对幼儿教育的重视度越来越高,幼儿教育的师资力量及办学条件均取得了很大成就, 幼儿教育活动的开展日益增多, 很大程度上丰富了幼儿教育的形式。但在开展过程中, 存在诸多问题, 尤其是县城地区的幼儿园, 如没有具体的规划, 幼儿教师一般都是随意进行教育, 幼儿园也没有一定的评价指标,对教师的教育成果和教学目标缺乏评价等。管理方面的缺失直接阻碍了幼儿教育的成效。 2. 教学内容存在问题。在一些民办幼儿园中,部分幼儿园的投资比较多,为吸引生源, 一般都开设了实验、双语等课程, 这极大地冲击了科学幼育的教育理念,这类幼儿园在中部地区的县城极为少见。在县城中, 幼儿园的规模比较小, 其幼儿园的师资水平及办园条件与发达地区相比还存在很大的差异性。这些规模小的幼儿园主要靠低收费和提前下放小学教材等方式来吸引生源。这种提前下放小学教材的做法往往超越了幼儿的心理发展水平,大大降低了幼儿的学****兴趣。 3. 教师的综合素质有待提高。新课改为我国幼儿园教育提供了巨大的发展空间,我国幼儿园教育也取得了巨大成就, 但目前专业的幼儿教师还比较缺乏, 不能满足学生的实际需求。目前, 在我国大部分幼儿园中, 幼儿教师一般都是非学前专业出身的教师。根据幼儿园教育授课内容及对幼儿的培养目标来看, 幼儿教师应具有较高的综合技能,同时具有扎实的专业技能。 4. 对幼儿教育存在错误的观念。这个科举时代遗留的过时观念,仍旧深存人心。部分学生家长及幼儿教育工作者对幼儿教育存在错误的认识, 认为幼儿不能输在起跑线上, 这在县城也不例外, 导致教师及家长过早地给幼儿灌输学****成绩能代表一切的思想, 在教学过程中, 认为只有成绩才能证明教师的教学成果, 忽视幼儿的实际需求。三、我国幼儿园教育发展的对策 1. 树立正确的教育观。幼儿教育观念直接影响幼儿教师教育幼儿的方向和目标, 并对幼儿的发展产生重大影响。随着人们意识的增强, 人们逐渐意识到身体素质是科学文化素质的物质基础。素质教育的宣传和实施,能促使人们重新认识人才素质和成才观,更新幼儿教育观念, 促使幼儿教育向积极保护和推广的方向转变。 2. 提高幼儿教师的综合素养。随着新课改的提出,为适应素质教育发展的需求,促进幼儿人格的健康发展,幼儿教师的专业化发展要有较高水平。为