2013年延雪莉教学计划.doc

教师教学工作手册 2013 —2014 学年度第一学期姓名延雪莉科目语文班级四年级二班绥德县第三小学教师工作简表简介姓名延雪莉性别女出生年月 参加工作时间 职务( 职称)小高取得时间 学历大专取得时间 教学工作任教科目班级周课时数备注语文四( 2) 8课时随机其它兼职班主任班级四( 2)学生人数 71人、论文获奖题目等级日期单位或报刊《新课程下的作业设计》二等奖 陕西省教学研究学会《个性写真童心流淌》一等奖 陕西省教学研究学会其它获奖所带学科学生获奖情况姓名获奖类别姓名获奖类别卜柳傲班级第一杨卓悦十四王雨佳第二米重晔十五刘慕晨第三王伟十六卜政丹第四郝兆婕十七周旭并列第四拓浩东十八孙楠第五雒玟静十九王琪儿第六王浩楠二十王炳力第七阿晓宇二十一延洁洁第八李嘉言二十二刘涛第九李华二十三杨琦第十裴润芝二十四刘伊然第十一郝博渊二十五孙佳雨第十二崔知画二十六薛雨乐第十三马乐二十七 2013 — 2014 第一学期四年级二班语文教学计划课程标准与教材分析: 语文课程标准要求, 要遵循语文教育的客观规律, 在阅读和口语交际的发展上下功夫,在作文上更要下很大功夫,实施整体推进。(一) 、抓住听说读写的连接点,实现语文素养的协调推进。(二) 、落实语文学****的各项任务,促进语文能力的全面提高。 1 、进一步强调养成主动识字的****惯,培养独立识字能力。 2 、能够做到熟练写字,提出用现代化手段学****汉字。 3 、阅读要求明显提高,强调体现阅读中主体情感的投入, 体现正确价值观的导向。 4 、口语交际提出更新的要求,强调情感的投入。 5 、作文也提出了新的要求。人们常说作文是改出来的,学生的修改能力是培养出来的。要求学生在本学期学****作文的几种修改方法: 朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、佳作欣赏法······ (三) 、遵循儿童语言发展规律,抓好作文阶段工作。本册教材共有 32 篇,其中精读课文 18 篇,略读课文 14 篇。此外教材后面还附有 8 篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。精读课文后有要求认识和要求会写的字, 还有课后练****题; 略读课文前有一段连接语, 既将前后课文连接起来, 又提示了略读课文的学****要求和方法。在部分课文练****题后, 还安排有“资料袋”。教材继续以专题组织单元, 设计了 8 个专题。他们依次是: 神奇的大自然、丰富多彩的万物、奇妙的童话世界、动物是人类的朋友、世界遗产、人间真情、体验成长的快乐、科学技术创造的奇迹。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。要求认识 200 个字,会写 200 个字。要求认识的字排在横条内, 要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。每个语文园地都有 5 个栏目组成。“口语交际·****作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是随机的,为“趣味语文”“宽带网”“展示台”或“成语故事”。本学期教学目标和要求、学期工作重点: 1、识字和写字 1 对学****汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学****普通话,养成主动识字、学****的****惯,学会 200 个生字,会认 200 个生字。 2 会使用字典、成语词典,具有初步的独立识字能力。 3 能正确使用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。 2、阅读 1 加强朗读指导, 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文, 能背诵指定课文。 2 进一步学****默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。 3 能联系上下文, 理解词句的意思, 体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能口头或书面中运用。 4 能在教师的指导下, 开动脑筋, 多读多想, 把课文读通, 初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。 5 在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号、省略号等的用法。 6 学****略读、粗读文章大意。 7 积累课文中的优美词语, 精彩句段, 鼓励学生摘抄好词佳句, 加强语言积累。 8 诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。 9 养成读书看报的****惯,收藏并与同学交流图书资料。 3****作 1 留心观察周围事物,乐于书面表达,增强****作的自信心。 2 能不拘形式地写下见闻、感受和想象, 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3 愿意将自己的****作读给他人听,与他人分享****作的快乐。 4 尝试在****作中运用自己平时积累的语言材料, 特别是有新鲜感的词句。 5 根据表达的需要,正确使用冒号、引号。 4、口语交际 1 能用普通话交谈, 在交谈中能认真倾听, 并能救不理解的地方向人请教,就不同意见与人商讨。 2 能具体生动地讲述故事、讲笑话、办