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未来高中英语教学改革(共 1462 字) 一、根据高中英语教学的课程形式进行分类改革 1. 按照课程形式进行分类改革在英语教学中主要分为口语、听力、阅读、写作四个大方面。听力课是依据学生听力水平记录学生的学****能力, 从而实现对听力能力的培养和教学过程。提高学生的英语听力学****课时, 引导学生在日常生活中加强听力教学过程, 提高学生的听力能力, 训练学生的教学方法, 从而逐步提高多种听力教学方式。在不知不觉中完善学生的听力语言教学过程, 加强学生的听力学****能力培养,提高学生的听力技巧训练, 制定合理的文化内涵分析过程控制。分课时制定合理的英语听力思维, 加强学生对于听到的英语单词、句式和语法的教学分析过程,从而逐步提高英语的语言能力学****过程。 2. 英语教学的口语课程改革根据英语教学的相关课程内容, 进行合理的口语表达分析, 加强英语口语教学分析过程,提高多种多样的英语学****过程, 从各种英语情景对话中进行口语训练, 加强英语口头翻译的教学,提高口语表达、口语作文、观看口语英语电影, 加强与英语母语国家的人之间的交流机会, 从他们身上了解英语的不同文化语言内涵,从侧面提高学生对于英语的兴趣,促进学生多与其交流,完成英语口语的训练。 3. 英语教学中的阅读教学改革高中的英语阅读教学中往往是影视教育的阅读模式,针对考试指定阅读技巧, 根据阅读技巧完成阅读分析, 完成相关题型的解答。对学生在英语阅读教学中, 对于阅读中的英语句子的结构和意思没有合理的认识, 只单单是根据英语语言的相关表达形式进行分析, 对英语的语言规律、英语的语言特点没有认识。扩大英语学****的阅读量, 保证合理的阅读能力效果, 提高学生的英语学****过程, 实现快速的、系统化的英语阅读学****是未来英语阅读课改的合理方案。 4. 英语教学中的协作教学改革英语协作教学中,大多是受到了一些协作任务的影响,根据英语教学的相关课程内容进行合理的分析, 制定良好的英语语法分析过程,提高英语教学过程中的相关技巧运用,保证合理的英语语言协作课程的教学下,完成英语句式的成分、英汉互译、修辞整理等的练****加强英语教学中学生的各种常用技巧的分析过程,保证合理的英语协作过程中,完成对学生的英语协作内容和