校企合作发展成人教育论文(共3067字).doc

校企合作发展***教育论文(共 3067 字) 一、校企合作是符合***教育特点的人才培养模式(一) ***教育领域的社会化特点***教育从来不是孤独的教育事业,它是包含在整个社会之中的为社会服务的社会教育事业, 具有广泛的社会基础和群众基础。可以说***教育既是教育工作的一部分, 又是社会群众工作的一部分。如果***教育离开了它赖以存在的社会环境和条件, 就不可能继续存在和发展。因为***教育是一种社会性教育事业, 在办学方面, 必须适应社会生产工作的需要, 依靠社会力量来办, 而不是依靠国家办学。***教育所以被称为“无围墙的大学”, 在于它的无限开放性和广泛的社会性。校企合作的办学模式下,企业利用自身优势, 为***教育提供实践场所, 实现产、学相结合。不仅提高了学生的实践能力,还实现了学****场所和工作环境的对接。(二) 职业性的教学目标***教育是对某一领域或某一专业进行系统性学****的过程,它不等同于职业教育,但却具有鲜明的职业性特点。***教育是源于社会职业的需求应运而生, 视为提高社会某一领域或某一行业的从业人们的职业能力, 满足更高的职业需求为目标的教育。现代科技的进步, 生产的发展, 促进了劳动者对新知识的需求。在我国社会主义商品经济条件下,***教育的职业性尤为明显。对就业人员来说, 任何生产工作对科学文化技术的需要, 实质上都是职业分工的需要, 是谋生的必要条件, 随着经济体制改革的发展, 产业结构的变化, 职业变换与流动的加快, 劳动者要从一个生产工作岗位转到另一个生产工作岗位, 就需要进行转业训练。***院校通过和相关企业加强合作, 掌握社会对专业人才使用和培养的需求信息, 据此设置专业并制定教学方案, 使其更加适应越来越高的职业要求。而企业可以利用高校这一平台, 获取先进的技术、培训等服务, 也可以成为院校的实践基地和毕业生就业去向。(三) 多样性的教育结构由于我国现有***教育入学门槛低,教育对象的文化基础参差不齐,所以必须因人、因地、因时制宜地组织学****因此, 在教学上必然形成多类型、多样式、多层次、多规格的多样化的结构体系。这不仅需要成教学院因材施教, 对教育对象来说, 还必须发挥其学****上的主观能动性。能否调动教育对象的学****主动性、积极性, 是提高***教育质量的关键。而校企合作是调动教育对象学****主观能动性的最好的方式。其学****目标明确, 加之以教学结合以前的工作实践在实****中以教育对象为主体, 通过参加合作企业的生产实践, 培养独立思考的能力, 亲自操作完成。这些都有利于激发教育对象的学****热情,有利于调动***学员的主动性、积极性。(四) 实用性的教育内容***教育的实用性体现在***教育不仅要因材施教,还要因需施教, ***教育的教育对象大多为了解决生产工作中的实际问题而学****他们学****目的明确, 针对性强。成教学院通过与企业的深入合作, 并结合学校的实际办学能力, 按职业需求要求缩小学****者与应用者之间的差距, 尽快地建立学****与生产工作之间的联系。(五) 速效性的教学目标速效就是短期内的低投入,高产出,收到较高的经济效益和较好的社会效果。能否收到较好的成效, 是***教育成败的关键。我们经常说学****是循序渐进的, 但***教育的对象都有一定的文化技术基础知识和生产生活经验, 他们学****目标明确, 而且有较强的理解能力、资质能力、应用能力和思维能力, 在校企合作的培养模