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校企文化下高职学生职业素养论文(共3872字).doc


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校企文化下高职学生职业素养论文(共 387 2字) 1 校企文化融合的内涵校企文化融合是学校文化与行业企业文化的有机融合,指通过学校文化与企业文化的相互渗透创设一种凸现职业教育特色的教育情境。一方面, 高职要把行业文化和优秀企业文化融入学校育人的全方面和全过程, 在教育理念和教育实践中重视对学生职业道德、职业意识、职业作风和职业行为****惯的培养, 使学生在知识、技能和职业行为****惯等方面与行业企业岗位所需的技能、职业规范相对接; 另一方面,行业企业也在融合中吸收和借鉴良好的校园文化氛围。行业企业文化毕竟根植于企业的价值追求,营利是企业的最终目的, 借鉴学校教书育人的教育观念和责任感, 来整合弥补行业企业文化中偏重利益的价值取向, 可以更加有利于行业企业的持续健康发展。高职院校的校企文化融合并不是简单的接触和叠加, 也不是在融合中厚此薄彼, 而是在产教深度融合的基础上,在学校和行业企业合作办学理念的指导下,由学校文化包容创新行业企业文化, 由行业企业文化吸纳借鉴学校文化, 通过二者的相互作用、相互渗透, 拥有共同的目标指向和价值追求,实现校企共赢、合作发展。 2 校企文化融合对提升高职学生职业素养的作用职业素养主要包括职业道德、职业意识、职业作风、职业行为****惯以及职业技能等五个方面。其中, 前四项是职业素养的根基, 后一项则是职业素养的表象。现代社会, 用人单位更加看重学生的职业道德、职业意识、职业行为****惯等方面素养。影响职业素养养成的因素很多, 既包括学生自身情况等内在因素, 也包括学校、家庭、社会等外在因素, 本文着重探讨的是校企文化融合对高职学生职业素养的影响。 有利于培养高职学生的职业道德除要求具备爱岗敬业、诚实守信、甘于奉献等基本道德品质外, 不同行业企业对员工有着不同的职业道德要求, 例如教师的职业道德是为人师表,医生的职业道德是救死扶伤, 等等。良好的职业道德是企业对员工的基本要求, 它不能通过一门、两门课程或者几次活动就能形成, 而是要通过职业实践和行业企业文化陶冶, 使学生在熟悉法律法规和行业规范的基础上,认同和遵守职业道德。 有利于培养高职学生的职业意识通过校企文化融合,在校园文化建设中体现职业性,营造良好的职业意识氛围, 使学生在潜移默化中培养和增强敬业精神、责任意识、诚信意识、团队意识, 等等, 具有良好的职业情感和工作热情, 加快学生从“大学生”到“职业人”身份的转变,更好地适应职业岗位。 有利于培养高职学生的职业行为****惯目前,很多高职毕业生在工作初期,因为不具备良好的职业行为****惯, 不能适应工作岗位, 因此对工作产生困惑甚至离职。造成这一现象的主要原因之一就是毕业生缺乏逐步了解、认同和自觉遵守职业****惯的养成过程。校企文化融合可以让学生在三年的学****中逐步了解职业和行业特点, 熟悉职业行为****惯,树立正确的就业观念、择业取向。 有利于培养高职学生的可持续发展能力现代社会经济技术快速发展, 职业岗位的变迁也更加频繁, 每个从业者都会面临岗位纵向或横向的变换。因此, 高职教育不仅要培养学生具有良好的专业技能, 使学生具备实现就业的能力, 更要重视学生可持续发展能力的培养, 使学生具备在岗位工作中不断学****新知识、获取新技术的能力, 更好地实现个人职业生涯的规划。在诸多制约可持续发展能力的因素中, 起着基础性作

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