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校内实践教学园林景观设计论文(共2115字).doc


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校内实践教学园林景观设计论文(共 211 5字) 一、园林景观设计校内实践教学存在问题, 研究现状和意义通过园林景观设计校内实践教学的建设来增强学生的设计能力和实际动手能力, 增加学生的学****兴趣, 充实课堂内容, 使学生毕业后能够更好地与社会接轨。对改进园林景观设计类课程教学具有重要意义, 特别是对学生的实践能力与创新精神的培养具有应用价值。园林景观设计教育面对社会、面对市场要进行细致的调查, 对学生专业设计技能的适应性进行分析研究,把设计实践放在设计基础教学上进行映射思考,创造新的更有涵盖力的教学方式。二、园林景观设计校内实践教学的主要内容建立校内园林景观实践基地,将课程内设计方案中的局部景观进行实施,并将好的设计应用到整个校园的景观中,使整个校园景观不断得到丰富和更新。充实园林景观实践教学模式, 提高学生的实际动手能力和思考能力。将园林景观设计教学模式分为: 理论教学、探讨研究、方案绘制、动手实践、总结报告五个环节。理论教学由教师来完成, 通过与学生的互动以及学生之间的探讨研究加深学生对理论知识理解。在基于园林景观理论教学模式中, 学生在教师引导下进行设计思路分析, 并将植物、铺装、水体及园林小品等应用于方案当中, 并在校内实践基地内完成实践环节, 把图纸上的设计真正的展现出来。在实践过程中将学生进行合理的组合, 完成相应的实践内容, 并进行分析和总结, 以研究报告的形式呈现出来。相关专业的老师将学生的成果进行点评并打分,选出优秀的设计作为整个校园景观的更换和补充。校内园林景观实践基地的建设可以方便学生完成课程内的实践操作。学生在校园里生活,可以给学生增加学****氛围,使校内的景观更加丰富。学生在课程内实践动手设计出的优秀景观可以应用到校园景观中, 体现校园景观特色, 同时也可以直观的体现学生的设计能力。通过校内实践基地的建设来解决一味在教室里进行教与学的单一形式, 提高学生的实际动手能力,充实教学内容,增加学生的学****兴趣。三、园林景观设计校内实践教学的实施方案及可行性分析(一)实施方案制定新的教学模式。对照社会需求对园林景观设计方向学生能力和知识的要求,将对过去的教学模式进行深入的分析, 找出知识传授和能力培养方面的差距和缺陷, 为建设园林景观实践基地做好准备。对教师提出新的要求。要求教师根据所授课程的内容, 了解园林景观设计教学对学生个人能力培养的方式方法,有针对性、扎实地开展实践教学环节。充分利用校内园林景观实践基地展开教学,拓展外延思维, 使学生自觉地学****主动地参与实践, 这样才能更好地培养学生的能力,从而达到更好的教学效果,提高教学水平。(二)可行性分析根据现有的艺术设计大学本科四年制来进行分析,实践基地可分三部分, 第一部分作为苗木培植区、第二部分作为成品苗木储存区、第三部分作为景观设计课程实践区。其中第一部分又大一的学生来完成, 第二部分由学校的工作人员来管理, 第三部分由大二大三来使用。因为大一的学生大多涉及的是素描、色彩和三大构成等课程, 让他们来培植苗木有足够的时间,也可以尽早的对景观植物做个初步的了解。而大二大三的学生开始涉及相关专业的设计课程, 他们可以利用实践区来完成课程内的实践作业, 其中应用到景观植物的可以到植物储存区挖取。设计好的景观根据老师和同学的认可应用到校园

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  • 时间2017-03-26