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校园和谐视角下体育文化论文(共 4240 字) 一、和谐校园以及构建和谐校园的理论支持许多学者将和谐社会的基本理论与和谐校园内涵综合起来, 以社会主义和谐社会的特征以及基本内容入手, 对和谐校园进行了有益的理论研究尝试, 提出了许多对和谐校园理论的独特理解。冯佑培、伍学云、潘靖等认为,学校有序, 协调以及均衡的发展状态就是和谐校园, 其是一种以协调发展、和衷共济以及内和外顺为中心的一种素质教育模式,将各种教育要素以校园为纽带, 创设下优化、自由、全面以及协调的育人环境, 不仅是学校教育的各个要素之间以及各个系统的协调运作, 更是学校教育、家庭教育、社会教育共同合力发展, 以学生、教师以及学校三方面共同发展的整体效应。简德平则对和谐校园内涵中自然环境以及人物进行分析论述。其指出高校内部各个要素之间与社会存在的一种相互促进、依存以及协调的关系就是和谐校园。其中, 包括自然与高校内部、物与高校内容以及人与高校内部多方面的和谐。通过研究, 许多学者提出了构建和谐校园的举措, 包括: 坚持校园可持续发展观念、树立起科学发展观、加强思想道德建设、坚持科学合理的管理模式、设立良好的育人环境使得校园和谐与社会和谐能够共同发展进步。二、高校体育文化的内涵 1. 校园文化内涵一个民族进步的动力就是教育,社会共有的精神家园就是文化。校园文化对于一所学校来讲相当于人类的思想以及生命的灵魂。构建和谐校园是时代的要求。体育运动不仅能够锻炼学生体魄,更能够提高其道德修养,开阔视野,培养出更符合现时期复合型高层次的全面人才。高校体育文化是在校园内出现的与体育相关的一种文化现象。高校是学生能否形成健康的生活****惯以及体育锻炼方式的关键所在。因此, 体育文化具有培养学生群体更好成长的无可替代的地位。 2. 校园体育文化内涵新时期的学生不仅需要掌握科学文化知识,更需要具备健康的心理。高校体育文化就是对符合社会需求的人文精神进行弘扬。因此, 可以说加强高校人文素质教育、人文化科学教育、培养出具有高素质的科学人才是社会发展对高校所提出的必然要求。国家、集体以及校园利益相一致的体育目标就是高校体育文化的根本体现。主要体现在三方面: 第一, 建立高校体育行为组织的价值取向。第二, 要明确高校体育总目标, 利用目标进行激励引导。第三, 完善包括能力系统、个性倾向以及自我调节系统等的个性结构。个体身心是否能够适应社会进行全面发展与个性结构是否完备有着直接的关系。高校体育文化是独立性以及群体性互相交织的一种文化活动, 参与到其中的个体, 能够使得自我意识增强, 激励自身不断突破极限挑战困难。校园体育文化的调整, 是使得个性不断发展完善的过程, 更是校园体育精神的主旨, 其促进体育精神文化与物质文化能够更好地沿着健康进步的方向发展下去。三、基于校园和谐视角下的高校体育文化功能 1. 教育功能高校体育文化最为显著的功能就是教育功能。高校体育文化利用丰富多彩的活动吸引着学生, 成为最生动活泼、最为广泛以及最具可接受性的教育方式。体育并不仅仅是单一的运动竞技, 而是多学科的集合体。学生将他人传授的科学健身知识通过实践换为自身知识的过程也是一种科学文化传递的过程。高校体育文化利用多元化的体育活动, 对学生的体育审美情趣、人文精神以及道德观进行培养, 是学生思想道德发展的重要手段。学生在体育活动中, 需要承受一定的