校园文化建构中音乐文化的作用(共4724字).doc

校园文化建构中音乐文化的作用(共 472 4字) 我国古代思想家、教育家孔子为培养弟子所设置的课程“礼、乐、射、御、书、数”六艺中, 音乐被放在了较重要的地位, 即已凸显出了音乐文化教育在人的教育中的作用。他还有“兴于诗、立于礼、成于乐”的论述,将音乐修养提升至关系到人格是否健全的高度。资产阶级改良主义政治家梁启超曾说:“盖欲改造国民的品质,则诗歌、音乐为精神教育之一要科。”在西方, 古希腊学校中的课程“自由七艺( 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐)”中就有音乐。欧洲许多国家初步形成了从幼儿园到大学的比较完善的音乐教育体系, 音乐艺术教育成为普通教育中的一个重要的、不可缺少的组成部分。古希腊哲学家柏拉图在《国家篇》中曾说过:“节奏与乐调以最强烈的力量浸入人心灵深处,如果教育的方式适合,它们就会以美来浸润心灵。受到良好音乐教育的人可以很敏捷地看出一切艺术作品中反映的自然界事物中的丑陋, 但看到美的东西, 他就会赞赏他们, 并很快乐地把它们吸收到心灵里, 作为滋养, 因而使自己的性格也变得高尚优美。”音乐家李斯特在《柏辽兹与舒曼》一文中也谈到:“音乐是不假任何外力,直接沁人心脾的最纯的感情火焰。”爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。想象力推动世界, 是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”雨果曾说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙: 一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间。没有想象的人生是苍白的人生,没有想象的民族是没有希望的民族。由此可见, 音乐作为艺术领域最早出现的一种形式, 由于它所具有的审美、认知, 教育和娱乐等社会功能, 通过熏陶及感染的途径, 潜移默化地来影响人的心灵, 而在时间跨度和空间跨度上都得到了社会和众多学者的认可。随着高校改革的深入, 大学教育的兴起, 新型的适应性大学校园文化急需建设。音乐文化是大文化系统中最活跃和最具特色的文化现象, 被广泛运用于文化建设的领域, 在形式设计上也是最受年轻大学生喜欢的,以其固有的文化特征占据着文化建设的制高点。音乐文化在校园文化建设中的价值体现音乐作为人类文化的重要载体,是情感的艺术,是表现的艺术。其文化的表现形式主要体现在音乐作品的创作及过程中, 其中都蕴含着丰富的文化历史内涵, 大学生能够在聆听音乐的过程中, 读懂音乐作品背后的文化含义, 进而确立其文化价值观和审美价值观, 培养学生的审美能力高校校园文化是一种独特鲜明的多样性群体文化,是学校实施德育教育、美育教育最重要的内容和途径。作为重要组成因素之一的音乐文化, 其质量如何直接关系到学校美育的实施, 关系到素质教育的全面实施。(一) 音乐文化的育人功能 1. 作曲家人格的感召力。音乐文化的主要表现载体是其创作背景、创作人、创作意义等。优秀的音乐作品都是从生活中提炼、概括出来的, 音乐源于生活又高于生活。作品创作过程中音乐家的思想情感、审美方式都体现在其中, 通过自己传达和折射出伟大人格魅力和对美好生活的追求, 深深地影响着一代又一代人。 2. 作品主题的渗透力。优秀的音乐作用往往蕴含着作曲者和演奏者崇高的爱国之情、英雄情结和优美的道德情愫。对作品本身所表达的主题和思想的了解和理解, 也蕴含着深刻的德育内容。以民族音乐为例, 这类音乐作品的主题凸显出民族的行为方式、民族文化、名族传统和民族