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校园英语文化建设(共 2558 字) 【摘要】本文阐述了工学结合人才培养模式的含义,以及校园英语文化的内涵, 以南昌工学院为例, 在工学结合人才培养模式下如何来构建校园英语文化,提出几点针对行的建议。【关键词】工学结合、人才培养、校园英语文化建设随着日新月异的社会快速发展, 全球化经济时代已经到来, 英语在中国的应用已经越来越普遍了。尤其在高等教育阶段, 对英语学****的要求已不再是简单地掌握语法, 会做试题就可以满足社会的需求了。大部分高等院校结合高考英语的改革风向标, 各大高校也纷纷在进行英语教改, 打破了原来的传统的填鸭式的英语教学方式,把目光转到英语的实用性, 希望构建一个和谐的校园英语文化环境, 加强英语在社会生活中运用, 使学生通过大学阶段的英语学****之后, 能做到基本的简单的英语日常会话,了解大众的西方国家****俗, 在走上以后的工作岗位能做到能听会说。 1. 工学结合人才培养模式以及校园英语文化的内涵及特点“工学结合人才培养模式”是指寻求和企业的合作,让学生通过职业院校的教育, 使学生能够掌握企业当中的真实工作经验, 适应真实的企业工作环境, 达到校企合作, 为企业输送能够直接上岗就业的技能型学生, 构建一个应用型人才培养模式。校园英语文化是校园文化的一个组成部分, 是指在校园这个大环境下,以学生为主体,教师为引导作用,以课后时间为主, 师生共同参与构建的一系列英语活动, 使学生的英语学****兴趣更浓厚, 整个校园能有个更加和谐的校园英语氛围。作为新建的民办本科院校, 自身发展还是有很多局限,与公立院校还是有很多不同点,以南昌工学院为例, 是从以前的高职院校演变升格上来的, 尽管已经转型为本科院校, 但还是需要寻求自身的发展特点, 并不能完全找搬照抄, 很容易本时代淘汰, 要发展得更好就务必要找到适合学校发展的一条道路。 2. 大学校园英语文化建设的必要性 大学校园英语文化建设是工学结合人才培养模式的迫切需要。自南昌工学院 2011 年升本以来一直在寻求一条适合自身发展的道路, 经过这几年的艰辛探索, 学校对自身的定位越来越清晰了,将学校定位为应用技术型人才培养模式, 也可以称之为工学结合人才培养模式。在这几年摸索中, 大学英语的教学改革也是在同步进行,从 2011 即开始就实行分层教学,至 2014 级彻底打破原有的传统的教学模式, 更名为实用英语, 教材自编, 均是选取学生日常生活中常见常用的口语话题, 加强学生的口语训练, 根据学生专业及以后工作岗位的需要选择适合他们的学****内容, 在学校也经常举办相关的校园英语活动, 鼓励学生多参加。创建一个良好和谐的校园英语文化环境,有利于培养优秀的“英语+技能”人才, 能大大地提高学生的英语学****兴趣, 同时也是满足大学的工学结合人才培养模式的迫切需要。 大学校园英语文化建设是高校发展的必要条件。大学英语作为整个高校的一你们公共基础课,自高考恢复以来,这数十年基本所有高校至今为止都还是把大学英语作为一门公共基础课, 所以足可以看见大学英语的重要型性, 但并不是说大学英语教学就可以一层不变, 如果跟不上现在社会发展的脚步, 迟早还是要淘汰的, 因此, 大学英语教学改革也在跟随这高等教育的改革在不断与时俱进。 3. 构建工学结合人才培养模式下的校园英语文化的建议丰富多彩的校园英语活动, 构建良好