校外美术教学活动实践研究(共2265字).doc

校外美术教学活动实践研究(共 2265 字) 摘要】创新教育作为培养学生实践能力与创新精神的有效途径, 它也是中小学改革的主要方向, 对深入素质教育和现代教育具有重要作用。本文结合我国小学美术教学, 对校外美术社团活动与创新教育的实践活动进行了简要的探讨。【关键词】校外美术社团活动创新教育实践校外活动是指将少年宫作为载体的教育活动,它具有多种开展形式。其中, 美术兴趣小组是校外美术教育活动开展的主要形式, 它和学校美术课堂教学、艺术院校的专业美术有着本质的区别。通过多种美术社团活动, 把美术技能、知识、创造力、想象力有机的融汇在美术活动中,这样就能形成“学中玩,玩中学”的校外美术教学模式。 1. 校外美术教学活动的特征 校外美术教学具有很强的兴趣性兴趣作为一切活动顺利开展与实施的保障。大部分参加少年宫培训的孩子都是因为喜欢画画, 特别是老学员, 通过在少年宫的学****对美术产生了极大的兴趣。在这期间, 不仅要关注每个孩子绘画天性, 还要引导孩子对画画始终保持学****兴趣, 并且有目的、有意识地帮助孩子将兴趣转化成志趣。 校外美术的综合性为了提高校外美术教学与训练的有效性,除了要将欣赏、美术、文学、历史、音乐、科技、摄影等多个学科有机的整合起来, 还应该努力发挥教育优势, 展现校外美术教育综合性。在孩子们都具备一定的综合素质后, 努力为孩子创设出多样性、综合性都很强的活动方法、途径、手段、内容。而作为校外兴趣小组,它可以不受教材、大纲等因素约束,故在实施综合性教学活动中具有很大的优势。 校外美术活动的开放性校外美术具有很强的开放性特征,所谓开放具体包含:内容开放, 形式多样, 进而更好地满足孩子爱好与兴趣的发展; 活动实施时间开放, 除了兴趣活动外, 还有社会实践、节假日、夏令营、冬令营等活动; 活动空间开放, 除了兴趣小组在少年宫的活动外, 还可以在社区、公园、名胜古迹中进行参观;对象开放,任何孩子都能参与到少年宫美术活动中, 同时家长也能参与到亲子类美术活动中。 2. 校外美术社团开展培训与联动的实践一开始校外教育就将教育形式与内容定义在教学上,丰富多彩的教学活动, 已经成为少年宫进行教育的主要载体与渠道。活动作为少年宫活力的源泉,从各地反馈的信息来看: 少年宫要发展、生存就必须努力拓展教学活动, 通过发挥教学优势, 生成良好的教育、教学形式。通过多年的研究与实践经验,对活动联动与培训也提出了新的教学理念与途径, 它要求将兴趣小组与美术活动、教学有机的整合起来, 在寓教于乐中, 将实践活动贯穿在整个教学活动中, 这样就能形成“学中玩、玩中学”的教学模式。 通过贯穿美术活动, 让孩子更好的掌握美术技能与知识在校外美术教学中,为了达到教育创新的要求,要求学生必须具备一定的绘画技能与美术知识。如果继续使用传统的美术教学模式, 就会和校内美术课堂教学产生相似的教学效果, 在老师先讲、学生后期练****的过程中, 会让整个校外美术活动缺乏应有的活动性与趣味性, 从而也就不能真正体现校外教育特色。因此, 在现行美术教学活动中, 我们必须整合培训活动与联动理念, 将孩子感兴趣、有兴趣的美术活动和专业的训练技能整合起来, 这样才能让整个教学活动贯穿在教学工作中,让美术活动更具有欢悦、活泼的氛围。 通过美术交流活动,提升学****兴趣为了增强