开展以国学经典诵读为特色的专题性红领巾读书活动的实践研究.doc

开展以国学经典诵读为特色的专题性红领巾读书活动的实践研究一、成立课题的背景及意义 ***同志在十八大报告中强调要“加强社会主义核心价值体系建设”、“全面提高公民道德素质”,明确提出要“弘扬中华传统美德”、“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”。温家宝总理也曾在参加“世界读书日”活动中指出:“一个不读书的人是没有希望的,一个不读书的民族也是没有希望的!”他还倡导:“读书要有选择,读那些有闪光思想和高贵语言的书,读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。这些书才能撼动你的心灵,激动你的思考。”可见, 将中华传统文化融入读书活动中,对于深入推进未成年人思想道德建设具有重要意义。、文化部、共青团中央、全国少工委于 1982 年联合发起在全国开展“读好书、读书好、好读书”的“全国红领巾读书读报奖章活动”,此活动至今已保持了 30年的优良传统并取得了显著的成绩。然而,纵观各年各地各校的红读推荐书目,对于国学经典的诵读,却缺乏系统的推广和深入。如果我们把每一个少年儿童比作一棵正在茁壮成长的生命之树,那么,红读活动就是滋养生命之树成长的沃土。而国学经典就更是把五千年民族文化的智慧,融成最具精华的部分。与时俱进的红读活动,需要开展以国学经典诵读为特色的专题性红领巾读书活动的实践研究。 “尚德”的校名赋予了学校办学深刻的内涵:崇尚道德,这是做人的第一要义,是尚德办学十年来秉承的宗旨。在东西方文化交融的今天,继承和发扬中华传统美德是尚德坚守的信念。 2010 年9 月始,我校将“国学”引入尚德小学部的“红读活动”中, 开展以国学经典诵读为特色的专题性红领巾读书活动的实践研究,进一步丰富国学经典诵读活动的形式,深化其内涵,期望由此提升学校办学特色, 提升少年儿童的道德素养,实现师生和学校的可持续发展。 90% 的尚德学子是寄宿的,这些孩子大多家境富裕****惯了被照顾、被保护、被宠爱,往往以自我为中心,不善与他人相处……这些问题在很大程度上阻碍着孩子健全人格的发展。他们的成长极其需要国学经典的营养润泽和精神引领。因为国学经典中蕴藏着丰富的德育资源,通过经典诵读可以产生潜移默化的影响, 从而达到“立德”、“修身”、“发蒙”、“启智”的目的, 实现孩子“童蒙养正”的最佳素质教育。二、实施课题的现状与规划 1、“红读课程”的目标和内容国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术,经典是指具有典范性、权威性的著作。国学经典是经过历史检验的中国文化瑰宝。而我校大队部开展以国学经典诵读为特色的专题性红领巾读书活动(以下简称“红读课程”)的目标是: (1)通过“红读”,知晓中华美德内容,即明理。(2)通过“红读”,认同中华美德内涵,即励志。(3)通过“红读”,培养中华美德行为,即导行。“红读课程”在内容上遵循选择性原则,即取其精华,去其糟粕,将传统美德中与时代发展和当前教育要求相符合的内容整理出来,融合大队部原有的德育价值体系和传统节日教育,构建社会主义核心价值体系的校本教材。“红读课程”下设有“中华美德课”和“红领巾社团课”。“中华美德课”以中队为单位,队员全员参与;“红领巾社团课”以兴趣为导向,各年级对国学诵读有兴趣的队员参与。“中华美德课”以“仁义礼智信,温良恭俭让”这十个德育要素作为课程的经线,一到