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小学语文课堂教学策略提升的研究.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约11页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

1 目录【摘要】............................................................................................................................................. 1 第一章巧妙设疑............................................................................................................................. 2 第一节在难、重点处设疑..................................................................................................... 2 第二节在经常犯错的知识点处设疑..................................................................................... 2 第三节授课尾端设疑............................................................................................................. 3 第四节鼓励学生质疑............................................................................................................. 3 第二章教学的灵活性..................................................................................................................... 4 第一节顺应认知差异............................................................................................................. 4 第二节善待认知错误............................................................................................................. 5 第三节正确处理偶发事件..................................................................................................... 5 第三章做好课堂评价..................................................................................................................... 6 第一节以适度性为原则......................................................................................................... 6 第二节以差别性为原则......................................................................................................... 7 第三节以引导性为原则......................................................................................................... 7 第四节以关注学生情感体验为原则..................................................................................... 8 第四章美的熏陶............................................................................................................................. 8 第一节用生动的语言展现美..................................

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