德国现代特殊教育的发展.doc

大学期末论文题目: 德国现代特殊教育的发展院系: 教育学院专业: 特殊教育专业年级: 2016 级姓名: 幸顺丽学号: 2016092031 完成时间: 2016 年 12月 14 日星期三【摘要】: 本文在普通教育的基础上,阐述了德国现代特殊教育的发展状况。在第二次世界大战后,随着普通教育的恢复和发展,特殊教育也得到了德国联邦政府的重视,为了恢复和发展特殊教育采取了一系列的措施。其一保障了特殊儿童的教育权利,所有特殊儿童不管其程度如何,都有受教育的权利。其二按照不同种类特殊儿童,设立了各种特殊教育机构与学校,使特殊儿童受到更专一的教育。其三为了使特殊儿童更早的得到治疗和融入社会,德国联邦政府还发展了学前特殊教育,让特殊教育从婴儿时期抓起,对相应的特殊儿童进行有专门的康复训练,使更多的特殊儿童受到康复教育。其四扩充了大量的特殊机构和学校,使得大部分特殊儿童接受到了特殊教育。自20世纪 80年代以后,德国的特殊教育有了新的发展问题,其一为了提高特殊学校的教学效果,改善了教学计划,即班级的规模和特殊学校的师生比例, 使得每个特殊儿童都得到了关注。其二因特殊机构与学校的急速扩增, 导致了教师人数的不足,而加重了特殊教育师资的培养。其三为使已经得到康复的特殊人群有自己的经济收入、不依附他人,联邦政府还特别重视特殊儿童及青年的职业培养。使特殊人群成为了家庭的好帮手、社会的好公民,并为社会做出了不同的贡献。【关键字】: 特殊儿童教育权利康复训练教学计划职业培养目录德国现代特殊教育的发展............................................................................................ 1 引言................................................................................................................................ 1 一、二战后至 20世纪 70年代德国特殊教育的发展.......................................... 1 .............................................................................. 2 .......................................................................................... 2 .......................................................................................... 3 .......................................................................................... 4 二、 20世纪 80年代以来德国特殊教育的发展................................................... 6 。.............................................................................................. 6 .................................................................................. 6 .................................................................................. 8 .................................................................. 8 总结: .......................................................................................................................... 11 附录 1德国特殊教育大事件...............................................