福建省惠安东周中学八年级数学上册 13.5.2 线段垂直平分线教学案 （新版）华东师大版.doc

: 理解线段垂直平分线的性质,会用垂直平分线的性质解决相关数学问题. : 通过实践操作, 独立思考, 小组合作等探索过程, 掌握线段垂直平分线的性质。: 通过学生作图, 猜想, 验证, 合作等环节, 培养学生勇于提出问题, 解决问题的的探索精神和合作意识。教学重点线段垂直平分线的性质的证明。教学难点线段垂直平分线的性质。课前准备直尺、圆规、铅笔等作图工具,教学课件。,检查预****情况。阅读预****案相关概念。预****反馈,巩固自学成果。- 投影课题,展示学医目标。齐读学****目标。明确学****目标。、展示、评价。会画一条线段的垂直平分线。活动一: 交流画一条线段的垂直平分线的注意事项。活动二: 组织对黑板上画的线段的垂直平分线进行评价。活动三:总结画法和注意事项、投影展示。 1. 开展小组交流活动, 做好记录和展示准备。 2. 认真聆听、做好笔记、积极参与评价。通过合作, 认识线段的垂直平分线的画法和步骤。完成知识目标一。、猜想结论。引导学生猜想线段的垂直平分线的数量关系。追问一: 是不是在垂直平分线上任意找一点都有这个结论。看自己画的图, 大胆猜想数量关系。培养学生的勇于猜想的思维。。活动一:总结学生的猜想结论。活动二:: 组织学生进行讨论证明方法追问一:证明要用到哪些知识? 追问二:证明过程是什么? 总结证明过程。 1. 发言自己的猜想结论。 2. 开展小组交流活动, 记下笔记和做好找事准备。 3. 回答老师追问的问题。猜想证明, 在以后的学****中予以应用。形成良好的“猜想?