高中语文 第5课苏轼词两首课件 新人教版必修4.ppt

成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·必修 4 1第五课苏轼词两首第二单元经典晨读 1高考导航 2学****目标 3课前预****4 课堂互动 5课后强化作业 6语林精品 7经典晨读己亥岁(二首录一)曹松泽国江山入战图,生民何计乐樵苏。凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯。【赏析】此诗题作《己亥岁》,题下注: “僖宗广明元年。”按“己亥”为广明前一年即乾符六年的干支,诗大约是在广明元年追忆去年时事而作。“己亥岁”这个醒目的诗题,就点明了诗中所写的是活生生的社会政治现实。安史之乱后,战争先在河北,后来蔓延入中原。到唐末又发生大规模农民起义,唐王朝进行穷凶极恶的***,大江以南也都成了战场。这就是所谓“泽国江山入战图”。诗句不直说战乱殃及江汉流域( 泽国) ,而只说这一片河山都已绘入战图,表达委婉曲折,让读者通过一幅“战图”,想象到兵荒马乱、铁和血的现实,这是诗人运用形象思维的一个成功例子。随战乱而来的是生灵涂炭。打柴为“樵”,割草为“苏”。樵苏生计本来艰辛,无乐可言。然而, “宁为太平犬,勿为乱世民”,在流离失所、挣扎于生死线上的“生民”心目中,能平平安安打柴割草以度日,也就快乐了。只可惜这种樵苏之乐,今亦不可复得。用“乐”字反衬“生民”的不堪其苦,耐人寻味。古代战争以取首级之数计功,战争造成了残酷的杀戮, 人民的大量死亡。这是血淋淋的现实。诗的前两句虽然笔调轻描淡写,字里行间却有斑斑血泪。这就自然逼出后两句沉痛的呼告。“凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯。”这里“封侯”之事,是有现实针对性的:乾符六年(即“己亥岁”) 镇海节度使高骈就以在淮南***黄巢起义军的“功绩”,受到封赏,无非“功在***多”而已。令人闻之发指,言之齿冷。无怪诗人闭目摇手道“凭君莫话封侯事”了。一个“凭”字,意在“请”与“求”之间,语调比言“请”更软,意谓:行行好吧,可别提封侯的话啦。词苦声酸,全由此一字推敲得来。末句更是一篇之警策: “一将功成万骨枯。”它词约而义丰。与“可怜白骨攒孤冢,尽为将军觅战功”( 张虫宾《吊万人冢》) 之句相比,字数减半而意味倍添,它不仅同样含有“将军夸宝剑,功在***多”( 刘商《行营即事》) 的现实内容;还更多一层“士卒涂草莽,将军空尔为”( 李白《战城南》) 的意味,即言将军封侯是用士卒牺牲的高昂代价换取的。