高中语文 第6课辛弃疾词两首课件 新人教版必修4.ppt

成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·必修 4 1第六课辛弃疾词两首第二单元经典晨读 1高考导航 2学****目标 3课前预****4 课堂互动 5课后强化作业 6语林精品 7经典晨读西施滩崔道融宰嚭亡吴国,西施陷恶名。浣纱春水急,似有不平声。【赏析】西施是春秋时代的越国人,家住浙江诸暨县南的苎罗山。苎罗山下临浣江,江中有浣纱石,传说西施常在此浣纱,西施滩因而得名。这首诗不同于一般吊古伤今的登临之作,而是针对“女人祸水”这一传统的历史观念,为西施翻案。诗立意新颖,议论形象而富有感情。上联平平道来,旨在澄清史实。据《史记》载,越王勾践为吴王夫差战败后困于会稽,派大夫文种将宝器美女( 西施在其中) 贿通吴太宰伯嚭,准许越国求和,从此越王勾践获得了休养生息的机会, 其后终于灭掉了吴国。这就是历史的真相。所以诗一开头就道破问题的实质: “宰嚭亡吴国,西施陷恶名。”这个“陷”字用得十分精当,推翻了“女人祸水”论,把颠倒了的史实再颠倒过来。议论入诗一般容易流于枯涩,而这首诗却把议论和抒情有机地结合在一起。诗人在为西施辩诬之后,很自然地将笔锋转到了西施滩,用抒情的笔触,描写了西施滩春日的情景。春天到了,江河水涨,西施当年浣纱的滩头那哗哗的江水急促奔流,好像在为她蒙上一层历史的污垢发出如泣如诉的声音,诉说着世事的不平。但春水毕竟不具有人的思想感情,这一切只能是诗的想象,所以第四句很快补上: “似有不平声。”这“似有”二字,选用得非常得体,真切自然, 寄寓着作者深沉的慨叹。这一联,完全是在抒情中进行议论,在议论中渗透感情。晚唐诗人罗隐也写过类似的诗: “家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国,越国亡来又是谁? ”比较起来,两诗的立意相似,又各具特色。罗诗议论充分,能联系“时运”来分析国家的兴亡,这比崔诗似觉深入一层;崔诗发议论,不仅诉诸理智,而且诉诸感情,将理智和感情自然地糅合在一起,这较之罗诗又有其高出一筹的地方。高考导航(2014 年高考江苏卷)。(1)________________ ,辩乎荣辱之境,斯已矣。(《庄子·逍遥游》) (2) 日月忽其不淹兮, ________________ 。(屈原《离骚》) (3) 长桥卧波,未云何龙?复道行空, _____________ ? (杜牧《阿房宫赋》) (4) 想当年:金戈铁马, ________________ 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)