专题一中国古代文化主流思想的演变期中复习.doc

专题一中国古代文化主流思想的演变期中复****江西省万安县崇文中学刘小军 343800 【核心考点突破】考点一、春秋战国时期的百家争鸣问题 1“百家争鸣”局面形成的意义。点拨:(1 )在“百家争鸣”的过程中,各家学派互相诘难、批驳,又彼此吸收、融合,形成了中国的传统文化体系。(2 )其中,儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则;道家学说构成了 2000 多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。(3)“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和日后社会的发展,起了巨大的推动作用。问题 2分析比较孔子、孟子和荀子的思想点拨:(1 )三者的思想都是时代发展的产物。从思想家所处的时代背景来看,春秋是奴隶社会的瓦解时期,战国是封建社会形成的时期。孔子以维护奴隶制统治为目的,孟子和荀子则是为了维护新兴地主阶级的利益。(2) 三者都以“仁”为思想核心孟子把孔子“仁”的思想发展为更加系统的“仁政”思想;荀子主张施政用“仁义”和“王道”“以德服人”,这些都是对孔子思想的和继承和发展。(3) 三者都提出民本思想孔子主张“为政以德”“节用而爱人”;孟子提出“民贵君轻”的观点;荀子则看到了人民力量的强大,提出“君舟民水”的观点。(4)三者都对人性进行了研究孔子认为“性相随”,孟子提出“性本善”, 荀子提出“性恶论”。考点二:汉代儒学成为正统思想问题 3董仲舒新儒学形成的意义点拨:(1)有利于国家统一。(2)有利于巩固中央集权和打击地方割据势力。(3 )确立了儒家在中国传统文化的主流地位,儒家思想上升为国家的统治思想。(4)限制君主的权力,使君主实行“仁政”。(5)兴办学校,有利于教育的发展。问题 4儒家思想取得独尊地位的原因点拨:(1 )儒家思想的二重性,即在维护封建礼教伦常的同时,又有发展创新的特点,易于社会哥阶层接受。(2)董仲舒对儒家学说的改造和发展(3)西汉加强中央集权的需要,汉武帝的接纳与强力推行。考点三:宋明理学问题 5程朱理学与陆王心学的异同点拨:(1)共同的:①内容相同:都是儒学的表现形式,继承了孔孟“仁”、“礼”的思想,认为世界的本原是“理”。②影响相同:有助于维护专制统治, 扼杀、压制了人们的自然欲求;对塑造中华民族性格起了积极影响。(2)不同点:①对世界本原的具体认识不同:两者都认为世界的本原是“理”, 但程朱理学认为世界本原是外在的“理”是客观唯心主义思想;陆王心学认为世界本原是内在的“心”,认为本心即是“理”,是主观唯心主义思想。②认识方法不同:程朱理学主张用“格物致知”方法认识和把握“理”;陆王心学提出“发明本心”以求理。考点四:明清之际的儒家思想问题 6 明清之际进步思想出现的背景是什么?为什么没有形成像西欧启蒙运动那样波澜壮阔的景象? 点拨:背景:(1 )经济方面: ①商品经济发展,资本主义萌芽产生并缓慢发展。②统治者推行重农抑商政策,阻碍了资本主义萌芽成长。(2 )政治发明: ①市民工商业阶层兴起,他们反对封建束缚,要求发展商品经济。②君主专制日益腐朽,民族和阶级矛盾加剧,促使人们对现实进行理性反思。(3 )文化方面: ①文化专制日益严重,造成文化恐怖局面,禁锢人们的思想。②进步分子要求摆脱束缚,面对社会现实,倡导个性自由。原因:(1)