高密市立新中学九年级化学上册 第1单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学课件 （新版）新人教版.ppt

课题 2 化学是一门以实验为基础的科学 1 问题 1、蜡烛比水的密度是大还是小?蜡烛能不能溶于水?蜡烛燃烧后生成什么? 问题 2、人体呼出的气体与空气相比较有什么不同? 这些问题你想过吗? 2 实验探究的一般过程实验探究的一般过程提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设设计实验设计实验解释与结论解释与结论收集、整理实验数据收集、整理实验数据实验验证实验验证反思与评价反思与评价 3 :二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊 4 探究步骤对现象的观察和描述点燃前燃着时点燃后对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究白色固体,质软、无味、难溶于水、密度比水小。蜡烛熔成液态,形成气态,火焰分三层,外焰温度最高;放出大量热;生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和无色的液滴。有白烟且可被点燃 5 1、关注物质的性质;如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。如蜡烛能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。 2、关注物质的变化。 3、关注物质的变化过程及其现象。(包括变化前、变化时、变化后等) 1、关注物质的性质;如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。如蜡烛能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。 2、关注物质的变化。 3、关注物质的变化过程及其现象。(包括变化前、变化时、变化后等) 讨论:通过探究活动,你认为化学实验中应注意哪几点? 讨论:通过探究活动,你认为化学实验中应注意哪几点? 6 问题:呼出的气体与吸入的气体有何不同? 猜想:呼出与吸入的气体中二氧化碳、氧气、水的含量等可能不同思考:如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小? 7 ①二氧化碳( CO 2)气体可使澄清的石灰水变浑浊:浑浊越多,说明二氧化碳( CO 2)气体也越多(前提条件: 澄清的石灰水足够多)。②氧气( O 2)可使带火星的木条复燃;木条燃烧越旺, 说明氧气( O 2)越多。即氧气( O 2)可以助燃。③二氧化碳( CO 2)可以使燃着的木条熄灭,即二氧化碳( CO 2)不支持燃烧。 8 可用澄清石灰水区别二氧化碳含量的多少。可用带火星的木条区别氧气含量的多少。借助玻璃片区别水含量的多少。如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小的方法如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的大小的方法 9 ①用集气瓶盛满水,用玻璃片盖好②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内③将软管插入集气瓶口,向集气瓶缓缓吹气,直到集气瓶内充满呼出的气体④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好,然后取出集气瓶,放在实验桌上步骤 1 : 用排水法收集人体呼出的气体 10