九年级历史调研试卷分析.doc

九年级历史调研试卷分析白莲河中学田斌一、基本情况本次考试共有 57 个考生,其中 32 分以上 1 人,占 % ; 24分以上 17 人,占 % ;均分 分。最高分 32 分,总体来看,学生的分化现象严重, 及格率和均分都较低, 反映出现阶段学生的知识掌握情况不容乐观。二、试题分析这份试题总的来说, 是一份成功的调研试题。试题主要呈现出以下特点: 1 .难易适中,重点突出。本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理, 且对重点知识的考查很突出,如 30 题、 31 题、 32 题试题的难度系数接近中考, 且考查的是重点知识、主干知识。只是学生没有经过综合训练, 所以成绩不理想。 2 .试题灵活,侧重能力。本份试题命题很灵活, 但考查的知识点都在课本。试题总的来说, 考查的是学生的能力。如 9 题、 11 题、 12 题等考查的是知识的迁移能力、学生的应变能力以及综合能力,体现了命题以能力立意为主。总之, 这份试题可能对正在进行课本复****的初三学生来说, 有一定的分量, 加之学生没有进行综合复****和训练, 所以总的来看, 分数不是很高, 不及格的学生占一半以上, 但试题是较成功的试题, 既能考查学生的知识,又能考出学生的能力。三、试卷分析(一)选择题选择题满分 18分, 大部分学生得分在 12 分左右。出错较多的是 12、 13、 16 几个小题。 12 题考的是近代化问题,学生存在问题是知识掌握的不牢固,导致出错。第 13 题,因为涉及的知识点多,所以学生的时间记忆不准确,所以出错率较高。第 16 题,学生出错的原因是不认真读题,导致失分。(二)材料题 30 题为材料题,( 1 )题出错的原因是有一部分学生没审清题, 导致答非所问, 要不就是语言表达不准确失分;(2) 题属于难度系数较大的试题,学生需要较强的分析归纳能力, 且需对两次工业革命记得牢,理解好。 31 题为材料题,试题第一问比较容易;第二问,有很多学生看不懂材料, 因而不会答题; 第三问学生仅仅停留在知识层面, 能力没有形成, 所以对问题不会归纳, 从而造成失分。第三问学生的得分情况是满分 3 分的学生为 10% , 70% 的学生得分 2 分, 20% 的学生 0分。 32题题型较新颖,对学生有较高的要求,她有判断,有阅读,有分析,还有逻辑,更重要的是还有语言表达能力考查,学生最为头疼,所以得分情况最为不好,大部分学生只有 2到3分。(三)失误原因表现在(1) 基础知识记不住,(2) 是学生不能认真审题, 根本不认真读材料、读题, 所以导致答案出错;(3) 题学生能力达不到, 造成失分现象严重。四、采取措施针对学生的答题情况,面对屈指可数的 40 天时间,教师应该采取切实可行、务实高效的措施, 注重对知识进行巩固、整合, 形成知识体系,着重训练学生的答题技巧和方法,应做到以下几点: 1 .夯实基础知识夯实基础,要从落实知识要素做起。对于课标要求的基本知识、主干知识, 重点知识, 一定要重点落实, 让学生掌握准确无误。反复记忆,重检查落实,一定不要忽视基础,不要让学生应得的分失分; 另外,现阶段教师应重视对知识的查缺补漏。 2 .提高综合能力学生在掌握基础知识的前提下, 要进