九年级期中语文试卷分析.doc

2013 ---201 4 学年第二学期九年级期中语文试卷分析孟莲花一晃期中考试已经结束一个星期了,在这几天的时间里,我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考, 我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷,我们似乎把学生的自主学****能力和知识掌握牢固程度估计过高,当考试成绩出来以后,我的心理很不是滋味,坐在办公桌前,一遍又一遍的翻着试卷,一题又一题的做着分析,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以全面分析。二、本次书面试卷的特点: 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 1. 重积累。学文如积沙。作为语文学科而言, 积累非常重要, 只有厚积才能薄发, 学生进入三年级第二学期, 已经认识了常用汉字 2000 个左右, 对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况, 2 .重运用。学生学****词语要联系上下文来理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。如:第四题选择正确的词语填空和第七题按要求写一写。第七题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对读书格言的积累。三、存在的问题及原因分析(一) 、日积月累 1 、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高,如:残酷、缝隙、轻盈。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整,而忽略了跨单元的生字归整。 2、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同, 这里出现了四组多音字,平时也全部训练过,当仍有一部分学生出现错误,说明老师在平时训练时缺少反复性的练****3 、形近字组词。正确率很高,极少部分学生有错别字现象。 4、选择正确的词语填空。基本上没有错误, 说明学生对词语的意思理解的透彻。(二) 、开卷有益课内阅读的失分率较高,考试之前反复训练的题也出现了错误,实际分数与老师估计的分数相差较大,由此,我们老师要总结出失分的原因,不要过分相信学生的口语表达,还要落实到笔头上,稳中求稳。 1、联系上下文, 解释词语。这道题失分较高, 很多学生因对词语的理解不够清楚,对词语的感情色彩把握不准确所以丢分;还有部分学生是因为不会组织语言,还不会准确表达,积累的语言也比较少,所以出现丢分现象。 2、 3 小题是在原文中画出描写“中国石”样子和战士们非常喜爱“中国石”的句子。大部分学生能准确的找出描写“中国石”样子的句子,但对于战士们非常喜爱“中国石”不是画的不全就是画多了,所以丢分很严重。课外阅读: 此题是既跟基础知识有联系,又与“语文素养”密切相关,综合考察了学生的语文综合素养。写出词语的近义词。这道题失分率很高,奖励、牢固,平时在训练时也都练****过,可考试当中学生依然出现错误,试想学生对于基础知识的掌握远不及我们老师想象的那么好,所以应加强基础知识的训练,在特定的语言环境中能准确的用意思相近的词替换。正含义正确理解,个别学生语言组织能力较差,说不明白。三、笔下生花 1 、以排序的形式考察了学生对于观察顺序的掌握情况,要正确的排序,首先要找出表示顺序的词语,然后根据整体意思,综合排序。学生答的不是很理想,用描写顺序的词说一句话,语言逻辑性不强,错别字居