九年级语文期中考试试卷分析.doc

九年级语文期中考试试卷分析何立晴一、试题评价: 本次考试紧扣课标,充分体现了语文课程标准的理念,试题难易度适中,能切合学生实际, 对学生的基础知识进行测试, 立足于课内, 进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。本次测试共 150 分, 150 分钟,其中知识基础分占 26分, 古诗文阅读 16分, 现代文阅读 36分, 综合性学****12分, 写作占 60分。总体上说, 学生基础知识掌握还不够牢固, 阅读能力比较差, 写作水平不够高, 书写较乱, 测试的优秀率达 2 0% 左右, 及格率达 7 0% 左右。不太令人满意。二、考试情况分析试卷第一部分为基础知识部分, 涉及汉字拼音、字形、病句的修改、古诗文默写、名著几个方面。进入九年级以来, 太多的教学时间用在了古诗文的学****掌握, 对于生字词的积累未用太多时间, 未引起足够的重视, 这也是教学中的失误; 在语法病句修改方面平时讲解到位, 但训练极少, 致使学生未能真正, 丢分较多; 从古诗文的默写来看, 直接添上下句的不丢分, 但稍有些转弯、需动脑筋的就无从下手; 对于名著自以为都给学生讲到了, 但从答题失分看, 学生当时的听课效率实在不高,只有 5 0% 的学生得满分,还应注意以后的教学做到精讲、重点突出。第二部分古诗文阅读, 分值 16分, 考查的是课内篇目——《唐雎不辱使命》。学生对它应不陌生:字词解释、解释句子、内容理解,拓展链接。题型没有变化,学生失分应该不会很多,但从评卷结果来看,仍有失分情况。给我触动最深的古文翻译“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地饵。”居然连许多好学生都丢分,学生根本没有形成记忆,说明讲课效果不理想。作为教师,对这部分的教学更应细化了,一定要学生确实掌握,力争拿满分。现代文阅读说明文中, 议论文得分率不高, 由于平时训练较少, 还未能使学生掌握答题技巧, 不会运用说明文语言来回答问题, 如第 12、 13 题分析说明方法的作用及回答“主要”一词的效果不会采用说明文来说,也未能紧密结合那句话来分析。议论文《敬业乐业》,学生在回答文章第一段在全文的作用时,未能明确什么是论题,什么是论点, 因为一个词的错误使用丢分。 16 题补写过渡性句子时做不到承上启下, 17 题补充事实论据或道理论据, 还有一部分同学不知什么样的论据符合要求, 做不到事实典型确凿, 选取名人名言。记叙文阅读主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力,文质兼美的文章,新颖的题型, 强调情感态度和价值观。 20 题分析动词的表达效果, 21 题分析环境描写的作用还不能抓住要点。还有待多加训练。现代文阅读更注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。这部分要求学生要有很强的分析综合能力, 并且理解的基础上把握文章, 能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟,不能在拘于文体知识答题。通过对阅读题的分析,回想教学,的确有很大的不足第三部分作文,总体上说能写出自己的感受,并且能写够字数,但部分学生审题不能切中要害,走题跑题;作文水平参差不齐