人教版五年级上册预习卡.doc

1 第一单元学校班级姓名等级导语:同学们,一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀!在这次“我爱读书”综合性学****活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下。 ,选编了四篇课文。其中,、是精读课文, 、是略读课文。学****这组关于读书的课文,要把握,体会作者的;还要围绕着这个专题进行综合性学****体会读书的乐趣,并学****一些读书的方法。 2.“口语交际·****作一”为我们提供了三个开展读书活动的角度,分别是:、、。本次口语交际与****作还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行,如,在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要;在辩论时,引用搜集到的名人读书故事或读书名言,以及展示自己的阅读记录卡等。 : 书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游问渠那得清如许?为有源头活水来。——朱熹旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄读书百遍,其义自见。——《三国志》立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户。——威尔逊书籍是任何一种知识的基础,是任何一门学科的基础的基础——茨威格书籍并不是没有生命的东西,它包藏着一种生命的潜力,与作者同样地活跃。不仅如此,它还像一个宝瓶,把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿 2 1 窃读记导语: 书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操。它是一个人成长中不可缺少的营养品。有这样的一个小女孩,非常喜欢读书,竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢?今天,我们就来学****这样一篇课文──《窃读记》。 。 ,并在文中标画出来。适宜: 知趣: 贪婪: 惧怕: 饥肠辘辘: 依依不舍: 倾盆大雨饥肠辘辘依依不舍 ,比一比谁写得既正确又美观。 。文中写的是一位的小姑娘,为了读书,她到因为她深深记得国文老师说的话:“。” “我”是怎样“窃读”的?读一读下面描写“我”窃读的语句,抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会,并在课文旁边写批注。(1)“我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。”(2)“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”(3)“有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”(4)“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了。’其实,我的心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!’”(5)“我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时靠在书柜旁,以求暂时的休息。” 6. 联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。 。(整理在书本上) 。(至少提出 3个问题,并在文中做好标记) 。 3 当堂检测: “煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗? ”爷爷笑了说