人教版六年制五年级语文第3单元教学设计39-57.doc

五年级《语文》上册第 39页单元备课课题第三单元教学总目标 1、认识 23个生字,会写 18个生字和词语盘点中所出现的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活****性等方面的知识,激发探索海洋动物的兴趣,培养热爱大自然、热爱科学的情感。 4、了解松鼠的****性特点;感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写, 积累语言。 5、理解课文内容,知道课文介绍的 5种新型玻璃的特点和用途,知道灰尘的特点和作用。 6、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。教材解读本单元《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识,向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门;《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途, 以使学生感受科学技术的神奇和威力;《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现,阐释了灰尘与人类的重要关系。人与自然的关系。本组教材的几篇课文是在四年级学****说明文的基础上,延伸与发展的。四年级下册“大自然的启示”激发了学生探索大自然的兴趣。本学期在此基础上要求学生学****说明方法,体会作者准确地用词、形象地表达,并把学到的方法运用到自己的文章中去。对学****方法,学****能力的要求是环环相扣,螺旋上升的。但是《鲸》《新型玻璃》都是写于二十世纪八十年代,如今随着科技的飞速发展,对鲸的认识已经越来越全面了。越来越多的新型玻璃早已问世,因而我们必须拓展课程资源,上网搜集有关的最新资料,扩展学生的视野。重点难点 1、了解一些科学知识,唤起探索自然、科学奥秘的兴趣。 2、了解说明的方法,体会作者怎样准确地用词、形象地表达,并在****作中加以运用。课时安排 9、《鲸》 2课时 10、《松鼠》 1课时 11、《新型玻璃》 2课时 12、《假如没有灰尘》 1课时《口语交际****作三》 3课时《回顾?拓展三》 1课时五年级《语文》上册第 40页课型阅读课题 9鲸教学时间共2课时第1课时备课范镇整理付存法教学目标 1、正确认识本课 “肺”。 2、正确、流利地朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活****性。、流利地朗读课文。教学难点了解鲸的形体、种类、进化过程和生活****性。教学准备 1、搜集一些有关鲸的文字、图片或录象. 2、有生字、、激发兴趣,导入新课出示鲸的图片:同学们你们认识这种动物吗? 你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈,自由发言。◆今天,我们就来一起学****鲸》这篇课文,看看通过学****你对鲸有了什么更深的了解。学****生字,读顺课文◆自由读课文,认准本课生字,不认识的字查字典解决. 有些字的音容易读错,需要注意。◆出示要求写的字 1个,:“肺”字右边不是“市”,而是“市”,右半边的笔顺是一、广、斤、市。◆认识生字后再读一遍课文. 看看哪些词语的意思不理解, 就把它画出来,一会儿提出来大家讨论. 教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解。◆自读课文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么? 指名朗读课文,检查是否读得正确、流利,重点指导难读的句子。五年级《语文》上册第 41页教学过程复备二、教学设计(一)整体感知,了解内容默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解? (二) ◆自由读第 l自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句, ,大家补充,读出体会。 1、出示句子:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大,这段话中还有描写鲸很大的数字吗?2、出示句子:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读,想想应该怎样读,。◆你还从哪儿看出鲸很大, 1 自然段,读出自己的体会。◆小结写作方法:作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体。◆引导学生找出课文中还有哪些地方运用了列数字的方法。◆全班交流,试着用列数字的方法说明一事物。板书设计 9鲸教学反思五年级《语文》上册第 42页课型阅读课题 9鲸教学时间共2课时第2课时备课范镇整理付存法教学目标 1、会正确书写 10个生字. 2、朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活****性. 3、培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣. 教学重点正确书写生字,朗读了解课文。教学难点了解鲸的形体、种类、进化过程和生活****性. 培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣。教学准备有生字、、围绕重点,全班研讨◆自由读第 2 自然段,说一说鲸是怎样进化的? 把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”