（通用）高中政治 第二单元 第四课 文化的继承性与文化发展课时提升卷 新人教版必修3.doc

【全程复****方略】(通用) 2014 版高中政治第二单元第四课文化的继承性与文化发展课时提升卷新人教版必修 3 (45 分钟 100 分) 一、选择题( 每小题 4分,共 48分) 1. 阿拉伯人有长衫、印度人有纱丽、日本人有和服、越南人有奥黛。中山装曾作为中国人一度推崇的常式礼服, 离我们的生活虽然有点遥远, 但其文化的密码却在现代中国人的精神生活中得以保存下来, 如人权思想、革命精神和民族复兴精神, 它同时也承载着一种文化、一种礼仪、一份民族自尊和自豪感。这说明() ①文化发展离不开物质载体②文化影响人们的交往行为和交往方式③社会实践是文化创新的源泉④文化具有传承性和民族性 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 2. 作为我国一种古老的民间艺术, 南宋就有《隋朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画。后来民间流传最广的是《老鼠娶亲》的年画。民国初年, 月历和年画二者结合起来发展成如今的挂历。这反映了() A. 传统文化源于民间艺术 B. 中华文化博大精深 C. 传统文化能够因时而变 D. 中华文化推动社会发展 3.《中华人民共和国非物质文化遗产法》以法律的形式加强对传统口头文学以及作为其载体的语言、传统文艺、传统民俗等非物质文化遗产的保护。我国之所以要重视非物质文化遗产的保护问题, 是因为非物质文化遗产()①是维系人类社会生存和发展的前提和基础②是我国民族身份和历史文化成就的重要标志③彰显了中华民族优秀传统文化的魅力④印证了人类文明的演进和趋同的历史趋势 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 4. 下边漫画启示我们() A. 继承文化遗产需要弘扬文化价值 B. 保护文化遗产需要提高文学修养 C. 繁荣文化需要创新人际沟通方式 D. 发展文化需要搁置争议博采众长 5. 著名文化学者余秋雨倡议: 减少一点谋术文化, 增加一点大爱文化; 减少一些民粹文化, 增加一些理性文化; 减少一点复古文化, 增加一点创新文化。为文化做这样的“减加法”, 有助于() ①民族文化永葆生命力②彻底改变传统文化③传统文化顺应时代的变迁④改变文化的多元状态 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 下图中“教”字是一个会意字。甲骨文“教”字的右边象征一只手拿着一根“教鞭”( 棍棒), 左下是一个“子”字, 左上两个是被“教鞭”抽打的象征符号, 金文、小篆只是甲骨文略加变形而已, 演变至楷体,字形变化较大。宋朝朱熹依据“教”的楷体字形训话字义: “‘文’‘孝’谓之‘教’。”这一演变告诉我们() A. 汉字是中华文明的重要标识 B. 中华文化具有包容性 C. 要在继承中发展传统文化 D. 传统文化具有鲜明民族性 年2 月,在文化部主办的“传统节日文化论坛”上专家们就传统节日空洞化发表自己的见解, 有专家认为,节日和人一样,都是有灵魂的,“春节文化是一个典型的教育,祭祖、尊老爱幼,通过一系列仪式来完成。失去信仰,这个节日就名存实亡。”专家的观点强调了对传统文化中_______ 的继承。() A. 传统****俗 B. 传统建筑 C. 传统文艺 D. 传统思想 年的辛亥革命, 推翻了清王朝的统治, 结束了在中国延续几千年的君主专制制度, 为中国的进步打开了闸门。这给我们的文化启示是() A. 生产力与生产关系的矛盾运动决定着文化发展方向 B