人教版生物八年级上册《哺乳动物》教学设计.doc

重庆市黔江实验中学校备课案年级: 2016 级学科:生物主备人:蒲春彦备课时间: 年月日教学内容大课题动物的主要类型课型新课学时共1 学时本节内容线形动物和环节动物第1 学时教学目标(三维目标) (一)知识目标 。 。 、环节动物与人类生活的关系。(二)能力目标 ,提高实施科学观察的能力。 ,提升归纳、概括的能力。 、讨论,提高口头表达能力,养成倾听和思考的****惯。(三)情感态度价值观目标 。 ,关注个人卫生,关注蛔虫病的预防。 ,对学生进行保护动物的情感教育。教学重难点及解决措施教学重点:、环节动物的主要特征。、环节动物与人类生活的关系。教学难点:线形动物的主要特征。解决措施:利用图片、文字资料引导学生解决问题教法学法教法:资料分析法学法:识图法、探讨法课前准备教师:准备相关图片制作 PPT ,布置预****实验――观察蚯蚓教学过程教学环节(估用时间)草案(主备人撰写) 修改(集体备课讨论修改) 一、新课导入( 1min )问题导入出示蛔虫和蚯蚓的图片。提问:这两幅图片中的动物同学们认识吗?它们是不是属于相同的动物类群? 二、展示目标( 2min )(一)知识目标 。 。 、环节动物与人类生活的关系。(二)能力目标 ,提高实施科学观察的能力。 ,提升归纳、概括的能力。 、讨论,提高口头表达能力,养成倾听和思考的****惯。(三)情感态度价值观目标 。 ,关注个人卫生,关注蛔虫病的预防。 ,对学生进行保护动物的情感教育。三、探究释疑( 35 min ) 任务一: 观察蛔虫的外部形态。观察教材第 8页蛔虫结构示意图, 填写在学案(参考学案附在最后)中的表格――蛔虫一列的 1-6 条。提问:( 1 )蛔虫寄生在人类的小肠中,你能找到或推测出它们的其他特征吗?如内部结构或者生理功能特征。请填写在学案中表格“”的相应位置上。(2 )它的形态结构特征与适应寄生生活有何关系?(回答学案中的讨论题 1) 任务二:实验――观察蚯蚓。要求:按照教材第 9-10 页的要求进行观察。填写在学案中表格――蚯蚓一列的 1-6 条。(1)步骤一:观察蚯蚓的外部形态。提示:如何根据外形特点区分蚯蚓的前、后端,背、腹面? (2 )步骤二:将蚯蚓放在糙纸上,观察它的运动,注意其身体粗细及长短的变化。提示:蚯蚓运动――蠕动,是哪些结构相互配合完成? (3)步骤三:用手触摸蚯蚓,感觉它体表的黏液。注意:在观察过程中,应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表,使它保持湿润。(4 )思考:蚯蚓体表干燥会窒息死亡,如果将蚯蚓完全浸没在水中,会如何呢? 提问:蚯蚓生活在土壤中,你能找到或推测出它的其他特征吗?如内部结构或者生理功能特征。(请填写在表格“”的相应位置上) 通过思考与讨论,回答学案中的讨论题 2-4 。任务三: “寻