人类遗传病教学设计.doc

1 人类遗传病教学设计一、教学目标 1 、知识目标: ①举例说出人类遗传病的主要类型②遗传病对人类的危害③人类遗传病监测和预防主要措施 2 、能力目标: ①进行人类遗传病的调查, 培养学生的分析问题、解决问题及协作讨论的能力, 养成理论联系实际的****惯②通过自主浏览网页相关资料,培养学生自学能力③通过讨论题的讨论,培养学生的分析问题能力及语言组织表达能力 3 、情感态度观目标: ①通过了解遗传病对人类的危害,对学生进行人口素质教育、优生教育②使学生关注社会生活, 初步培养学生公民意识, 使其了解部分公民权利; 初步形成敢于合理表达自我观点的态度③关注人类基因组计划及其意义,使初步形成辩证地看待科学技术的发展,了解社会责任二、教学重点和难点 1 、教学重点:人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防 2 、教学难点: (1 )如何开展及组织好人类遗传病的调查(2 )人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系三、教学过程 1 、新闻视频导入――创设情境,激发学生学****兴趣视频: /blog/user1/laodu/ 新闻视频引言: 健康是人类生活永恒的追求。在人的一生中, 我们需要与不断地与各种疾病作斗争。人类疾病的发生有些是由于外界环境因素引起的, 有些是由于人类自身遗传物质改变引起的、且会遗传贻害后代。现代医学研究表明,人类大多数疾病与基因有关随着生活水平的提高和医药卫生条件的改善, 人类的传染性疾病已经逐渐得到控制, 而人类的遗传病的发病率和死亡率却又逐年增高的趋势,人类的遗传病已经成为威胁人类健康的一个重要因素设问: 那么, 什么是人类遗传病?具有什么特点?人类遗传病有哪些类型及各种遗传病的特点是什么? 2、第一阶段学****人类遗传病的概念、特点、主要类型(1) CAI 展示:学****任务自学:①遗传病的定义②遗传病的特点③人类遗传病的主要类型识记:①遗传病的定义②遗传病的特点③人类遗传病主要类型的典型病例完成讨论题:讨论 1: 遗传病定义的修正讨论 2: 遗传病与生物变异的关系讨论 3: 先天性疾病、家族性疾病、遗传病三者的比较讨论 4: 遗传病遗传方式的判断讨论 5: 细胞质遗传物质改变所引发的病的遗传特点 2 资源途径:学****资料→☆遗传病概述→☆单基因遗传病: 常染色体显性遗传病、伴X 染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴X 染色体隐性遗传病、伴Y 染色体遗传病→☆多基因遗传病→☆染色体异常遗传病(2 )学生利用所提供的信息资源,进行自主学****3 )师生归纳总结本阶段学****I 、归纳总结: 概念:由于遗传物质改变而引起的人类疾病类型:a、单基因遗传病: 常染色体显性遗传病、伴X 染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴X 染色体隐性遗传病、伴Y 染色体遗传病 b 、多基因遗传病 c 、染色体异常遗传病特点: a 、遗传性 b 、先天性 c 、终身性 d 、家族性 II 、解答本阶段讨论问题: (在线回答、现场回答、学生互答) 3 、第二阶段学****遗传病的监测和预防(1) CAI 展示:学****任务自学:必学内容: ①遗传病的监测和预防的主要措施选学内容:①人类遗传病现状、危害、发病原因②遗传病的治疗方法③优生优育知识识记:遗传病的监测和预防的主要措施完成讨论题:讨论 6: 交流婚姻法部分法规的个人观点讨论 7: 交流关于遗传病预防