品德六上教案(陈会珍).doc

敦煌市南街小学电子教案总课时数 21 课题影响世界的四大发明第1 课时教学目标知道我国的四大发明,体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响,感悟中国是一个世界公认的文明中国,培养学生的民族自豪感。重点难点了解四大发明,培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。教学准备教具:多媒体课件学具:有关四大发明的资料教师教学活动设计学生学****活动设计环节调整及修改一、导入: 中国是被世界公认的文明古国,祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明, 四大发明就是其中的文明瑰宝。今天这节课,让我们顺着祖先留下的智慧的足迹,去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。二、了解造纸术 1、体验造纸术 2、讨论交流造纸术, 看,纸是多么容易书写的材料啊, 这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况,我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。(1)你能说说造纸术的有关内容吗? (2)从什么时候开始我国就发明了造纸术? (3)它流传到了世界的哪些国家和地区? 3、造纸术的作用学生小组合作,讨论交流。小结,纸张的发明极大地方便了我们的学****和书写,它的传播和广泛应用,对世界的文明产生了重大的影响。二、认识印刷术 1、书的由来可以说,书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术一、一、交流自己了解的祖国的灿烂文化有哪些? 二、二、了解造纸术。 1、。 2、2. 你知道纸是怎样发明的吗? 3、。 . 这些书写材料有什么缺点? 。 。 4、。 多年前的西汉时期,我国劳动人民开始用丝絮和麻纤维造纸。 B. 东汉时期,宦官蔡伦对前人造纸的方法进行了改进,创造性的用树皮、破布、麻头、旧渔网等为原料造纸,制成了植物纤维纸。这种纸原料便宜普遍,被称为“蔡侯纸”。敦煌市南街小学电子教案是怎样发明的吧。 2、大家来讨论印刷术学生看书,结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。举手发言,教师参与讨论当中。让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。 3我来体验印刷术在活字印刷没有发明之前,早就出现了印章和石刻,它们虽然不是真正的印刷,但是为印刷术的发明提供了经验。让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。小实验:让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料,制作一枚自己的印章, 体验一下古代雕刻印刷的滋味。 4、感悟印刷的作用 5、今天的印刷术随着科技的进步,今天的书籍又是怎样印刷的呢?发挥你的创造想象力。你有更好的印刷方法吗? 同学们! 你们都继承我们祖先的聪明才智,希望你们长大后能够和我们的祖先一样,创造出更多更好的新发明。 ,造纸术陆续传到朝鲜、日本和中亚各国, 又经阿拉伯人传到欧洲 。三、了解印刷术。 1、书的由来书就是造纸术和印刷术的结合体。 ,结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。 :让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料,制作一枚自己的印章,体验一下古代雕刻印刷的滋味。 。 。结合自己搜集的资料说说今天的印刷技术。板书影响世界的四大发明蔡伦改进造纸术毕昇发明活字印刷术作业设计搜集资料了解今天的造纸术和印刷技术。教学反思敦煌市南街小学电子教案总课时数 22 课题影响世界的四大发明第2 课时教学目标让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献,从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。重点难点了解四大发明,培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。教学准备教具:指南针多媒体课件学具:指南针有关四大发明的资料教师教学活动设计学生学****活动设计环节调整及修改敦煌市南街小学电子教案一、导入拿出准备的指南针:同学们,你们认识它吗?他有什么作用啊?你知道指南针是谁发明的吗?对。指南针是我们中国的又一项伟大发明。二、认识指南针 1、这项发明我了解学生交流,教师参与讨论交流过程。学生举手回答。 2、认识指南针的作用学生讨论发言。教师参与讨论发言 3、小小故事会看来指南针在我们现代生活中发挥了巨大的作用,不信你来听一个故事。郑和下西洋,哥伦布发现新大陆的故事。三、认识*** 1, 你放过鞭炮吗?你见过美丽的烟花吗?他们都可是***制成的。中国是***的故乡。 2、***知识我知道一、认识指南针。 1. 拿出准备的简易指南针,观察、发现。 。 。 。 ? 白天看太阳,