七年级语文上册 第四单元 虽有嘉肴课件 （新版）新人教版.ppt

虽有佳肴虽有佳肴《礼记》古代杂文 1 学****目标学****目标 ,熟读并背诵课文。 ,理解文中所蕴含的道理。 ,用正确的学****方法指导自己的学****2 文学常识文学常识《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。《礼记》和《周礼》《仪礼》合称“三礼”。 3 字词正音字词正音给下列红字注音: 佳肴()( )自强() 兑命( )学学半( ) 4 虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也; 虽有/至道,弗学,不知/其善也。是故/学/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也; 知困,然后/能自强也。故曰:教学/相长也。《兑命》曰: “学/学半。”其/此之谓乎? 古文朗读 5 词语解释词语解释解释下列句中加点的词。(1)虽有佳肴虽: 佳: 肴: (2)弗食,不知其旨也食: 旨: (3)虽有至道,弗学,不知其善也至道: 善: (4)是故学然后知不足,都然后知困是故: 困: (5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也反: 自强: (6)故曰:教学相长也长: (7)其此之谓也其: 此之谓也: 6 课文翻译课文翻译即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的道理,不去学****就不知道它的益处。所以学****之后就会知道不足,教学之后就会知道有自己理解不了的地方。知道不足,然后就能反过来要求自己;知道有自己理解不了的地方,然后就能自强不息。所以说:教学与学****互相促进。《尚书·兑命》说: “教育别人,能收到一半的学****效果。”大概说的就是这个道理吧。 7 合作探究合作探究 1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理? 你同意这个观点吗? ——“教学相长”。(教和学是相互促进的,二者相铺相成。) ——重视实践,在学和教的实践中“知不足”、“知困”,明事理,出真知,得到进步与发展。 8 合作探究合作探究 2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用? ——类比论证。从“佳肴”写起,是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述,有“佳肴”、“至道”作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“类比推理”。 9 合作探究合作探究 3、课文结尾引用《兑命》的语句,有什么作用? ——引用论证。短文阐述了中心观点——“教学相长”, 再引用古代名言,来强化自己的观点。 10