四年级unit4及3、4单元复习备课(李雪萍).doc

1 学科: 英语年级: 四年级主备人: 李雪萍执教人:2010 -2011 学年下学期课题 Unit 4 My Home 单元备课个性化修改一、教材分析: (一) 教学内容本单元的主题是“myhome ”,通过本单元的学****让学生能够听、说、认、读living room, study, bedroom, kitchen, bathroom, window, door, desk, bed, chair 等重点单词,能够准确拼读,并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室和家居设施的情况。能够运用简单的英语描述自己的家,能够听懂并能发出一些指令,如: Gotothe bedroom./ Mykeys are onthe table …通过本单元的学****激发学生对家庭的热爱,了解家庭居室和家具设施的英文名称,了解西方国家的房屋结构及各部分名称。(二)地位及作用学生在三年级下册第五单元和本册学生用书第一单元对句型“Where isit? It’sin/on/near/ …”等已经做了铺垫。在教学中, 教师要注意运用这些铺垫,减轻教与学的难度。本单元通过复****运用 I have a…Ithas …How beautiful! How many …doyou have? Doyou like …?Ilike …Let me…这些句子帮助学生复****巩固前两册的单词。同时通过对 Let me…等句型的复****巩固为第五、六单元的句型教学奠定基础。(三)重难点重点: 听、说、认读所学单词 Read and write 部分单词的拼写。学****一般疑问句的用法难点能够询问、猜测物品的位置,并做出相应的回答,如:Where ’s(Where are)? Isit(Are they) in/on/under? Yes, itis(they are). /No, itisn ’t(they aren ’t). Read and write 部分单词的拼写。 1. 能力目标: 2 (1)能够简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等,如: This ismyhouse. It’sbig. Ihave aliving room. This ismybed. (2)能够询问、猜测物品的位置,并做出相应的回答,如: Where ’s(Where are)? Isit(Are they) in/on/under? Yes, itis (they are). /No, itisn ’t(they aren ’t). (3)能够听懂并发出一些指令,如:Go tothe living room/ …Watch TV. Read abook. Take ashower. Have asnack. Have asleep. Sit on asofa. Water the flowers. Answer the phone. Open the fridge. Set the table. classroom/door/window/board …(4)会唱歌曲“MyBedroom ”. 2. 知识目标: (1) 熟练掌握单词 home, room, school, classroom, door, window, desk, chair 的拼写。(2) 听说认读 A、B部分 Let ’slearn, Let ’stalk 中的单词和句子。(3) 理解 Let ’sdo、Let ’schant 等部分的内容。(4) 了解 Story time 、Good toknow 等部分的内容。 3. 情感、策略、文化等有关目标: (1)情感态度:培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。(2)学****策略:注重合作学****2)文化目标:了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。三、课时安排: A 二课时 B 一课时 C 一课时 3 学科: 英语年级: 四年级主备人李雪萍执教人:2010 -2011 学年上学期课题 Unit 1 My Home The first class 个性化修改 Teaching type: New Knowledge points : ,让学生学****关于家庭居室的单词 study, bathroom, living room, kitchen 。家是学生最熟悉的地方,要学会向别人介绍自己的家居环境。 2."Let's do" 部分的教学是结合"Let's learn" 中所学过的单词进行扩展, 让学生知道一些相关单词的指示用语: Gotothe living room/study/kitchen/bathroom/bedroom ,进行模仿和听、做活动。教师还可设计多种