外语教学法期末复习参考.doc

外语教学法流派介绍外语教学法流派介绍外语教学法主要流派及其特点外语教学法主要流派及其特点翻译法翻译法(Translation (Translation Method) Method) *翻译法也叫语法翻译法(Grammar-Translation Method) 、阅读法(Reading Method) 、古典法(Classical Method) 。翻译法最早是在欧洲用来教授古典语言希腊语和拉丁语的外语教学方法,到 18世纪末和 19世纪中期开始被用来教授现代语言。翻译法的教学目的是培养学生阅读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力。其突出的特点是:教师用母语授课,授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。*翻译法历史悠久,其优点是: * ; * ,尤其是遇到长而难的句子时通过分析句子结构便能理解意思; * 。*翻译法的缺点是: * ,学生的语音语调差,不利于培养学生用外语进行交际的能力; * ,学生容易失去兴趣。直接法直接法(Direct (Direct Method) Method) *直接法也叫自然法(Natural Method) 、口语法(Oral Method) 、改良法(Reformed Method) 。针对翻译法不能培养学生听说能力的缺点,直接法于 19 世纪末在欧洲产生。*它包含三个方面的意思:直接学****直接理解和直接应用。其主要特点是:不允许使用母语,用动作和图画等直观手段解释词义和句子。* 直接法是在 19 世纪后半叶作为语法-翻译法的对立物在西欧出现的, 主要代表人物是贝力兹( )、艾盖尔特( )和帕默( )。直接法还有别的名称, 如改革法、自然法、心理法、口语法、妥协法、综合直接法、折衷直接法、循序渐进直接法等,虽各有差异,但同属一类。* 所谓直接法,就是直接用外语教外语,不用学生的母语,不用翻译, 也不注重形式语法。它的教学目标不是规范的书面语,而是外语口语。*直接法的主要教学原则和特点如下: *:直接法中最基本的东西是建立语言与外界经验相联系。也就是说,在外语教学中,使每一个词语同它所代表的事物或意义直接联系,不经过母语翻译。这样做,可以使学生尽快丢掉?° 心译?± 这条拐棍直接用外语思维。*,口语教学是入门阶段的主要手段和目的。*:教外语从句子入手,以句子为单位,整句进,整句出。这样,既学到了单词,又学到了语法。从句子入手并不意味着忽视单词和语音教学,直接法十分重视句子中的单词和语音教学。*:通过各种模仿手段重复所学的句子, 养成****惯,达到自动化地步。*直接法流行甚广,其优点是: * ,广泛运用接近实际生活的教学方式,有助于培养用外语思维的能力; * ,注重语言实践练****学生学****积极性高,学****兴趣浓厚; * ,能有效地培养学生的语言运用能力。*缺点是: * ,使学生对一些抽象和复杂的概念难以理解; * ,导致学生说出的话语法错误较多。听说法听说法(Audiolingual (Audiolingual Method) Method) *听说法于 20世纪 40至 60年代盛行于美国。二战爆发后, 美国需要派大量的士兵出国作战,士兵们需要掌握所去国家的语言,政府临时抽调外语教学法和语言学专家以及有经验的外语教师,成立了外语训练中心,研究外语速成教学方法,以六至八个月为一期,培训士兵,其训练方法就是听和说,听说法就这样产生了。它吸收了直接法的许多优点,又受结构主义语言学和行为主义心理学的影响。认为外语学****是****惯的形成,采取模仿、机械练****和记忆的方法强化学生的反应;课堂上学生做大量的句型操练,不考虑意思和语境。*听说法产生于 40年代美国,当时叫做陆军法或口语法, 到了 50年代,发展为听说法,又称结构法,在美国外语教学中占支配地位。代表人物有埃比、里弗斯等。听说法吸取了直接法重口语的特点,教学目标分听、说、读、写四项技能,但重点放在发展听、说技能上。*听说法有下列特点: *。*、重复和记忆的方式学****以便养成****惯。*,教完一项再教另一项。*。*,语法教学靠归纳性类推, 而不是靠演绎性解释。*,而且通过上下文学****语言实验室和视听设备。*。*。*