扰中学生学习的三大心理问题.doc

扰中学生学****的三大心理问题各位家长好! 从99 年开始,我先后负责了齐鲁晚报的少儿热线(现在叫成长)、山东商报的家长热线、生活日报的心理咨询热线和现代教育导报. 中学生报的青春热线的接听和解答工作。期间七年的时间,我在热线电话里听到家长说的最多的一句话就是“我孩子也不是不聪明”。中学生的来信来电中,出现频率最高的一句话也是“我也不是不聪明。”其实,从智商的分布来看,本来不聪明和特别聪明的孩子都是极个别的,绝大部分孩子的智商都在 90— 110 之间,这样的智商完成大专学业是根本不成问题的,但却有相当一部分孩子学业不良,只能完成初中或高中的学业任务,这是为什么?一方面是由于他们的智力结构不同导致的。我给大家举一个很简单的例子,化学上有两种物质金刚石和石墨,它们都是由同一种元素即碳元素组成的,但因为二者的结构不同, 结果导致了它们性质和价值的巨大差异,这和人的智力有着相同的道理,有的孩子可能整体智力比较高,但智力结构未必合理。智力结构包括五部分,即注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力。比如,有的孩子擅长观察,但其记忆力不好;有的孩子擅长记忆,过目不忘,但其理解力却很差,等等。这本来也没有太大关系,教育只要扬长避短,孩子就一定有一个好的发展,但家长和一些教育者却偏偏在教育孩子的时候喜欢扬短避长,哪壶不开提哪壶,结果使孩子老是看到自己不足、不利的一面,自信心逐渐丧失,最终导致学业无成。另一方面是孩子的非智力因素出了问题。比如人际关系不良啊, 青春期性困惑性压抑啊、情绪情感消极啊,等等。这些非智力因素在人的成长过程中,有着不可忽视的作用,但是,由于家长和老师过于重视孩子智力因素的开发,而相对忽视其非智力因素的培养,结果非智力因素反过来又严重地阻碍了孩子智力因素的发展。所以,今天,我从非智力因素方面,和大家一起来分析困扰中学生学****的三大问题,希望对大家有所帮助。当然,有的家长可能在教育孩子方面做得很好,我的讲座对你来说未必有多大的用处,但听听也没有什么坏处。一、人际关系不良。我把人际关系不良列在了阻碍中学生成长的三大问题之首,我的结论来自上万个家长热线和近千封中学生来信的统计结果。其实,人际关系在一个人发展中的作用早有定论,心理学上有一个成功定律:“一个人的成功, 20% 是因为他有能力, 80% 是因为他有良好的人际关系。”如果我将这个成功定律改成失败定律的话,那就意味着“一个人的失败, 20% 是因为他的能力不足,80% 是因为他的人际关系不良。”当然,这个失败定律是不是成立,还有待于实践的检验。但无论如何,人际交往的重要性却是不容质疑的。具体到中学生学生,他们的人际交往主要发生在其与父母、老师和同学之间。无论哪一个关系出现危机都会直接影响到他们情绪情感的变化,当中学生学生对学****不感兴趣,甚至出现了厌学情绪时,家长第一个应该考虑的因素就是孩子的人际关系是不是出了问题。 1、亲子关系不良。亲子关系是指父母与孩子之间的关系。心理学研究表明,亲子关系发展的好坏对孩子的健康成长起着决定性的作用。然而,令我百思不得其解的是,绝大多数中国家长和孩子的关系处得都相当紧张,儿童期之前相对好一些,到了青春期那简直就是剑拔弩张。我对此进行了深入的调查和访问, 结果发现,但凡青春期亲子关系紧张的家庭,有几个共性: 一是亲子之间缺乏有效沟通。而缺乏有效沟通的主要原因是家长说得过多。我不知道各位家长, 你注意过没有,在一个家庭里,谁的话最多,谁最没有教育效力,孩子往往对家长的话充耳不闻。可是家长总是抱怨孩子不愿意和家长沟通, 却不知道自己说的话太多,是自己把孩子的嘴堵住了。经常有家长在热线电话中十分苦恼地问我:孔老师,我家孩子,大人说什么都不听,是不是有什么毛病?你说我们该怎么办?我就问:你说他什么他都不听, 你还说他干什么?到底是谁有病啊?闭嘴不就完了吗?这样的家长,我提供的教育建议是闭嘴三个月,直到孩子主动找家长来说话,沟通也就开始了。二是夫妻之间出了问题, 其一是夫妻意见不同。夫妻两个人对孩子的教育意见不同,孩子不知道听谁的好,结果,就谁的也不听了。最近,一对夫妻来找我咨询, 丈夫坚持棍棒教育,考试进不了班级前三名就打;妻子坚持人文教育, 凡事主张和孩子心平气和地沟通。结果孩子学****越来越差,还和社会上的不良少年在一起。他们一家来咨询的时候,丈夫抱怨妻子把孩子惯坏了,妻子数落丈夫把孩子打出了毛病。而孩子呢?孩子对我说,她爸爸是魔鬼,早晚会下地狱;她妈妈是窝囊鬼,明明知道我爸爸有外遇,还装作什么也不知道。你看,一家两个鬼,这孩子的日子怎么过啊?我对孩子说外遇这种事可不是随便说的,孩子怎么说,有一天凌晨 2点,她起来上厕所,发现爸爸正在饶有兴趣地发短信。这个时间,他不可能给领导发短信,不可能给同事发短信,只有一个可能就是给情人。结果, 孩子发现了这个所谓的天