探究快速破解病句题的方法.doc

探究快速破解病句题的方法【教学目标】 1 、掌握快速破解病句题的方法 2 、提高学生准确辨析修改病句题的能力 3 、培养学生规范表达的能力【教学重、难点】掌握准确快速辨析修改病句题的方法【教学方法】讲授法、引导法、训练法【学****方法】 1、通过老师的讲解,了解几种破解病句的方法。 2、通过相关****题的训练,掌握这些方法。【教具准备】多媒体【教学课时】一课时【教学过程】一、引入: 回顾前面病句的全面复****由学生月考病句不尽如人意的做题情况引入本课。二、方法及例题的展示: 方法一: 看关联词 1 、位置不当。关联词与主语的位置: 主语一致,关联词在主语后面; 主语不一致,关联词在主语前面. 例题展示由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低, 就是成本比沿海的高。( 2004 年北京卷) 2 、搭配不当。关联词运用可能不配对。例题展示无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。( 1992 ) 3 、误用关联词。关联词与句子逻辑关系不符。例题展示不管气候条件与地理环境都极端不利, 登山队员克服了困难, 胜利攀登到顶峰.(1993 ) 4 、关联词多余。例题展示由于我很喜欢英语, 所以对化学不感兴趣。 5 、语序不当。如果有递进关系、因果关系的关联词,可能有前后分句内容颠倒的毛病。例题展示中国的汇率制度改革, 不仅要考虑对周边国家和世界经济、金融的影响,还要考虑自身经济、金融的稳步发展。方法二: 看介词。 1、成分残缺。句首或句中滥用介词可能导致主语残缺。注意介词“经过、通过、使、鉴于、在……上、由于、当……时、为了、随着”等。例题展示经过班主任再三解释, 才使他怨气逐渐平息, 最后脸上勉强露出一丝笑脸。 2 、主客颠倒,不合逻辑。注意句中介词“对、对于、与、和、”等。一般是主体对客体,人对物。例题展示焦裕录这个名字对青年人可能还有些陌生, 可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 3、误用介词, 搭配不当。例题展示他们在遇到困难的时候, 并没有消沉, 而是在大家的信赖和关怀中得到了力量, 树立了克服困难的信心。方法三: 看两面词。注意“能否、好坏、是否、优劣、该不该、要不要、有没有”等词,可能出现一面两面不搭配。例题展示投资环境的好坏, 服务质量的优劣, 政府公务人员素质的高低, 都是地区经济健康发展的重要保证。( 04 青海卷) 方法四: 看并列短语。 1、语序不当。几个并列词语逻辑顺序可能不当; 前后呼应可能不当。例题展示通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。( 199 5 上海) 2 、不合逻辑。并列词语可能有种属概念交叉现象。例题展示我们的报刊、杂志、电视和一切出版物, 更有责任做出表率, 杜绝用字不规范的现象, 增强使用语言文字的规范意识。( 2000 年全国卷) 3 、搭配不当。动宾搭配不当: 两个或两个以上动词后跟一个宾语。一个动词带有两个或两个以上宾语。例题展示这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。(1993) 4、语义不明。例题展示今年 4 月底,墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型 HINI 流感, 世界卫生组织对此高度重视,并迅速采取了一系列紧急应对措施。方法五: 看否定词。 1 、句子含有否定意义的动词,可能会有滥用否定词而造成表意相反的毛病。注意“避免、防