教师版高一语文辨析病句的方法技巧导学案.doc

1 高一语文辨析病句的方法技巧导学案编写:王山业 整体策略:抓特点——记方法——形成做题感觉——望闻问切找答案 1 .语感审读法平时对语言敏感并有良好的语言****惯者, 对有些病句可以直接凭语感作出判断,如“为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理”一句,一读就会发现“防止……不再发生”是不合逻辑的。 2 .主干压缩法一句话的主干是: 主语中心词+ ( 否定词) +谓语中心词+宾语中心词。高考试题中相当一部分病句是由主语中心词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不当造成的,这些病句可以用找句子主干的方法来判断。通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余,成分搭配是否恰当。例如: (2009 · 安徽高考, C项) 这份工作报告,不仅全面总结了改革开放 30 年来我县医疗卫生事业不断改革和发展,而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。此句成分残缺,“总结了改革开放 30 年来我县医疗卫生事业不断改革和发展”一句中的“总结”这个动词缺少宾语,可在“发展”后加上“的经验”。 3 .理顺枝叶法如果通过找主干没有发现病因,我们不妨理一下枝叶,看一看附加成分修饰、限制、次序是否恰当。例如: (2009 · 全国卷Ⅱ,D项) 这次发展论坛在上海举行, 参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。通过理顺枝叶, 就会发现修饰语“这次”与“为期两天”语序不当, 应将“为期两天”放在“这次”的后面,并加上“的”字。 4 .造句类比法有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时仿照原句的结构造个容易理解的句子,经过比较问题就清楚了。例如:这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。原句结构复杂,先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句:“这值得他们的学****或“这值得我们的参观”。这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,可见原句应将“教师的重视”中的“的”删去。 5 .逻辑分析法这种方法主要用于辨析“不合逻辑”的病句。譬如“机器质量的好坏是保证生产安全的重要条件”一句,机器质量好可以保证生产安全,机器质量坏也能保证生产安全吗?可见本句判断不合事理。又如“由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于 5 月1 日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中”一句,“日前”与“正在”自相矛盾, “日前”指今日以前,“正在”表示现在正在做。这两个词语连用不合逻辑。 6 .标志规律法(“十看”辨析法) 有些病句具有特殊的标志, 掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。我们可以概括为“十看”(1) 看并列短语句子中并列短语上易出现的语病主要是不完全搭配、并列成分之间有交叉或包容关系。例如:①(2009 · 广东高考,C项) 近年来, 在秀丽的南粤大地上, 拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物,令人流连忘返,构思奇特,巧夺天工。并列短语先后顺序不当。应为“……一批多功能新型建筑物,构思奇特,巧夺天工, 令人流连忘返”。2 ②(2009 · 湖南高考,B项) 大学毕业生不应该只关注一己之屈伸, 一家之饥饱, 真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。“群体、社会、他人”,顺序不当,应为“他人、群体、社会”。(2) 看关联词语