教师考编预测卷.doc

2011 年新教师招聘考试综合知识模拟卷答案一一、单项选择题 1、B2、C3、D4、C5、D6、B7、D8、B9、B 10、A 11、C 12、C 13、B 14、B 15、C 二、判断题 1 、错 2 、对 3 、错 4 、错。应为垄断 5 、对 6、对7、错8 、对 9 、对 10 、错三、非选择题 1、【参考答案】具体的遗忘规律是先快后慢。这种做法违背记忆规律, 也是性质无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关, 在一定的时间不宜过多。否则, 易引起学生过度的疲劳,降低记忆的效果。同时,也使学生丧失学****兴趣和记忆的主动性。 2、请评价一下这位老师的做法。【参考答案】师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现,教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学****的帮助者和学****的伙伴。教师没有了架子, 尊重学生的意见, 让学生真正感到平等和亲切,师生间实现零距离接触,民主和谐的课堂氛围逐步形成 3、你认为这种说法对吗?为什么? 【参考答案】显然,这种认识是肤浅的,这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往,师生互动旨在让学生积极主动地思维起来,不仅要让他们“在思维”,更要让他们“会思维”。认知心理学指出,有问必答,有求必应,有时是积极思维的表现。由此可见, 师生互动并不仅仅是一种教学形式, 其实质是教学原则和教学思想的体现。因此, 广义地讲, 凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。 4、【参考答案】⑴这位数学实****教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。⑵分析: 教师对待学生的道德, 从理想层面上看, 教师要热爱学生; 从原则层面上看, 教师要平等、公正、民主地对待学生; 从规则层面上看, 教师不准以任何借口歧视、侮辱、使用威胁性语言体罚或变相体罚学生。案例中的数学实****教师, 要让学生学好数学, 对学生的严格并不错,但必须严而有度,严而有方。可是这位教师,对演示不出数学题目就要骂人,甚至对教了几遍还不会的学生,使用威胁性语言甚至体罚学生。这种做法是错误的。 2011 年新教师招聘考试综合知识模拟卷答案二一、单项选择题(下列各题的选项中只有一项是最符合题意的。每小题 1 分,共 15 分) 1、C2、D3、B4、C5、D6、B7、D8、B9、B 10、C 11、B 12、C 13、C 14、C 15、A 二、多项选择题( 下列各题的四个选项中, 有两项或两项以上是正确的。多选、错选、不选均不给分,少选且正确的给 1 分。每一题 2 分,共 10 分) 16、 ACDE 17、B 18、 BDE 19、 CDE 20、 BD 三、非选择题( 35 分) 1、【问题】请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。【参考答案】①评价是一种手段,旨在通过评价,使教师看到自己的成功之举和不足之处, 以便及时调整工作目标和进程,优化教学过程,明确努力方向,对于激发教师发扬优势,克服缺点,增强工作责任心和积极性,提高教育质量不无裨益。②学生是教育者, 是教育的直接对象, 他们与教师接触的机会较多, 应该最有发言权。案情中, 学生参与评教, 由于学生年龄还小, 认识不成熟, 辨别是非能力较差, 考虑欠妥, 因此, 他们没有能力对教师的各方面教学行为作出一个合理、科学、恰当的评价, 甚至往往出现“倒挂”的现象, 一旦哪位教师对学生要求比较高, 就会遭到学生非议, 被学生认定为“不好教师”, 普遍不受欢迎; 而如果教师对学生放松要求, 时时处处迁就忍让, 和学生装称兄道弟, 对学生不负责任,反被说成是“好教师”,深受喜欢。③学校在组织评教时, 不能盲目追求“时髦”效应, 哗众取宠, 注重形式, 否则评教就会偏离正确的轨道和方向,不但起不到应有的效果,反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。 2、【问题】(1) 你怎样理解“坏孩子”“差学生”? (2) 你从这个故事中得到什么启发? 【参考答案】所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求, 德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的, 没有哪个学生天生就是不想学好, 世界上只有教不好学生的老师,决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以受到很大的启发:1 、平等公正地对待他们,尊重、理解、信任他们, 使他们主动接受教育。2、一分为二地看待他们, 找出教育的切入点。3、给差等生以高尚的教育爱,转变差等生并不难,使他们成为国家的栋梁之才也是完全有可能的。 3、【问题】假如你是这位老师,你用什么方法来解决? 【参考答案】老师在课堂上出现错误是不可避免的,关键是如何对待和处理的问题。对待课堂上出现的错误, 应该是善待错误而不是放纵错误, 并通过教学机智地把错误的事实转变为探究问题的情境, 打破课前的预定目标, 促使具有鲜活的个性