教师考试幼儿活动设计深度解读.docx

教师招聘考试网: jsks. 教师考试幼儿活动设计深度解读幼儿活动设计深度解读活动设计是对幼儿所要参加的活动制定出的活动方案和计划,主要包括: (一)活动名称、设计意图活动名称应包括年龄班、活动内容与名称。设计意图主要说明为什么选择这个课题教学, 它是针对幼儿的什么问题或兴趣爱好提出来的,试图通过教学达到什么教学目的等等。【解读】 1. 活动的名称,例如“5 的加减法(大班) ”、“小白兔真可爱(小班) ”、“动物怎样过冬( 大班)”等, 考生必须要标明活动针对的幼儿年龄段, 并且要让主考官从活动名称中就能了解到活动的主要内容。 2. 设计意图需要考生阐明自己为何选择这个课题, 也就是活动课题的来源。可以是因为幼儿生活中的某个情节引发的教师教育灵感、也可以根据幼儿的“最近发展区”来安排游戏活动,只要言之有理,活动有利于幼儿发展即可。这一部分,在以往考试中,较少被考察。(二)活动目标活动目标是通过本次教育活动所期望获得的某些具体的发展。根据儿童年龄特点、现有发展水平和能力、活动的内容和性质,从幼儿的认知经验、情感态度、技能等方面设计。【解读】这一部分在以往考试中出现的频率较高,要求考生熟记《幼儿园指导纲要(试行) 》中提出的各领域教育的总目标和各年龄班的具体目标。在活动方案中,活动目标主要从认知、情感态度、技能三个方面进行阐述。以“5 的加减法(大班) ”的活动目标为例: 教师招聘考试网: jsks. 1. 认知目标:(1) 让幼儿理解加法、减法的含义;(2) 让幼儿学****掌握 5 以内的加减法;( 3 )使幼儿学会解答减法的加减法应用题。 2. 情感态度目标:培养幼儿对数学的兴趣、爱好,获得有关数的感性经验。 3. 技能目标:培养幼儿正确使用数学材料的技能,培养幼儿初步分析数学问题的能力。(三)活动重点、难点活动重点是教师按照活动目标, 通过有计划开展教育活动必须让幼儿掌握的重要的知识或经验, 它是相对于所学的教育内容主次而言的, 也是教师教育活动反思必须首先考虑的因素之一。活动难点是教师按照活动目标, 通过有计划开展教育活动必须让幼儿掌握的重要的知识或经验, 它是幼儿认知经验范围内较难理解或掌握的知识经验, 是针对幼儿现有经验和水平背景下的理解和能力而言的。【解读】这一部分要求考生了解儿童的发展, 找准重难点。并且要在接下来的活动实施环节中要对重难点有所体现,要在活动重点处着重逗留,要突破活动难点。(四)活动准备活动准备包括幼儿活动中必需的知识经验、技能准备, 教育活动中必要的情感、心理准备,以及教学具等物质准备,如幼儿操作材料准备、教师教具的准备、活动场地的准备、环境布置等等。(五)活动形式与方法教师应根据需要合理安排, 因地制宜, 灵活地运用各种教学形式和方法。活动形式包括活动中具体采用集体、小组、个人三种形式, 先后顺序如何, 以什么形式为主, 采用哪些教学方法。【解读】教师招聘考试网: jsks. 教案中, 活动形式与方法体现在活动环节实施过程中。在幼儿园教育实践中, 集体活动、小组活动和个别活动都是不可缺少的组织形式。考生要灵活掌握运用三种不同的教育形式: 1. 集体活动集体活动是指全班一起进行的活动形式。这种活动的特点是集中性和统一性, 即活动是全员参与的, 并有统一的活动目标和活动要求。集体活动是一种高效性的组织形式。这种形式对培养幼儿