教师资格考试面试大纲(小学).doc

中小学和幼儿园教师资格考试大纲( 试行) (面试部分) 教育部师范教育司教育部考试中心二〇一二年五月 1 小学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分, 属于标准参照性考试。笔试合格者, 参加面试。二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力,主要包括: 1. 良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2. 仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。 3. 能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。三、测试内容与要求(一)职业认知 1. 热爱教育事业,有较强的从教愿望,对 2 教师职业有正确的认知,能清楚了解教师工作的基本内容和职责。 2. 关爱学生, 具备从事教师职业应有的责任心。(二)心理素质 1. 乐观开朗,积极上进,有自信心。 2. 具有一定的情绪调控能力, 不偏激, 不固执。 3. 能够冷静地处理问题, 具有较强的应变能力。(三)仪表仪态 1. 行为举止自然大方,有亲和力。 2. 衣饰得体,符合教师的职业特点。(四)言语表达 1. 教学语言规范, 口齿清楚, 语速适宜。 2. 表达准确、简洁、流畅, 语言具有感染力。 3. 善于倾听,并能做出恰当的回应。(五)思维品质 1. 思维严密,条理清晰,逻辑性强。 2. 能正确地理解和分析问题,抓住要点,并作出及时反应。 3 3. 具有一定的创新意识, 在解决问题的思路和方法上有独到之处。(六)教学设计 1. 能够根据课程标准处理教学材料,确定教学目标,突出重点和难点。 2. 能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。 3. 学生活动设计有效, 能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学****目标。(七)教学实施 1. 教学结构合理, 条理清晰, 能较好地控制教学节奏。 2. 知识讲授准确,能基本完成教学任务。 3. 能根据学生认知特点和学科教学规律, 选择恰当的教学方法, 有效激发学生的学****动机。 4. 能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。 5. 板书工整规范、布局合理。(八)教学评价 1. 能够采用恰当的评价方式对学生的 4 学****活动作出反馈。 2. 能对自己的教学过程进行反思, 做出比较客观的评价。四、测试方法采取结构化面试和情境模拟相结合的方法, 通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课,时间 20 分钟,接受面试,时间 20 分钟。考官根据考生面试过程中的表现, 进行综合性评分。五、评分标准序号测试项目权重分值评分标准一职 53 热爱教育事业, 有正确的职业 5 业认知认知和价值取向 2 具备从事教师职业应有的责任心和爱心二心理素质 10 3 积极上进,有自信心 3 具有一定的情绪调控能力 4 具有较强的应变能力三仪表仪态 10 5 行为举止自然大方, 有亲和力 5 衣饰得体, 符合教师的职业特点四言语表达 15 4 教学语言规范,口齿清楚,语速适宜 6 表达准确、简洁、流畅, 语言具有感染力 5 善于倾听, 并能做出恰当的回应五思维品质 15 6 思维严密, 条理清晰, 逻辑性强 5 能正确地理解和分析问题,抓住要点,并作出及时反应 4 具有一定的创新意识 6 六教学设计 10 4 教学材料处理恰当, 教学目标明确,重、难点突出 3 能够