教师资格面试技巧之教学方法的选择.doc

海南教师考试微信号: h ijsks 教师资格面试技巧之教学方法的选择教学目标能否实现, 在很大程度上取决于教学方法的选择。教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求, 在教学活动中所采取的行为方式的总称。一、教学方法选择的基本依据任何一种教学方法最核心的作用, 都是为实现教学目标和完成教学任务服务。教学方法的实质就是把教师的教学、学生的学****和教材的内容有效地连接起来, 使这些基本要素能够在教学过程中充分地发挥它们各自的功能和作用, 实现预期的教学目标, 达到预期的教学效果。因此,教学方法与教学目的、教材内容、学生特征、教师素质、教学环境之间存在着必然的内在联系, 这就是教师在教学过程中选择教学方法的基本依据。(一) 依据教学目标选择教学方法一般来说,教学目标包括认知、情感和动作技能这三个领域,每个领域又分为若干个层次。不同领域或不同层次的教学目标必须要借助于相应的教学方法和教学技术。例如, 如果教学目标强调知识的接受, 则可相应注重采取以语言传递信息为主的讲解的方法; 如果以学生掌握动作技能为主要教学目标, 可以采用以实际操作训练为主的教学方法。所以, 对教学方法的选择的指导性因素应是具体的教学目标。这些教学目标既应包含着知识内容目标, 也应包括认知技能和认知策略方面的目标, 还应包括培养和发展学生情意态度方面的目标。这就海南教师考试微信号: h ijsks 要求教师要能够掌握相应的教学目标分类知识和方法, 把教学中总的抽象的目标分解转化为具体的可操作性目标, 并依此来选择和确定具体的教学方法。(二) 依据教材内容特点选择教学方法不同学科的教材, 要采用不同的教学方法进行教学, 这不仅是因为不同学科内容本身所特有的抽象性或形象性的特点, 而且还因为学生在学****不同学科内容时的心理过程存在差别。例如, 计算机应用就要求使用讲解与演示相结合的方法, 而在人文学科中则较多地使用讲读法。事实上, 当今国外涌现出的一些影响颇大的教学方法, 如暗示教学法、纲要信号法等, 无一不是与某些特定学科的教学内容相联系的, 仅适用于这些特定学科的教学, 并不适用于各种学科教学。因此教师在传授不同性质学科的教材内容时, 一定要选择适合该学科的教学方法。即便是同一学科,在传授某些具体、特定的教材内容时,也要求采取与完成传授该内容相适应的教学方法。因为任何学科都是由多方面内容构成的体系, 在这一体系中, 不同的内容具有不同的内在逻辑和特点,有些内容适宜用探索法,有些内容则适合用讨论法。(三) 依据学生实际特点选择教学方法学生的实际特点主要是指学生现有的知识水平、智力发展水平、学生动机状态、年龄发展阶段的心理特征、认知方式与学********惯等因素。心理学研究和教学实践都表明, 学生的实际特点与教学处理之间存在着相互作用。所以, 教学过程中教学方法的选择要受到学生的个海南教师考试微信号: h ijsks 性心理特征和他们所具有的基础知识水平条件的制约。低年级学生注意力易分散, 理解能力不高, 教学方法宜多样化且有新颖性; 高年级可适当采用谈话法或讨论法。如果学生缺乏对所学内容的感性认识, 可采用演示法, 已有相应的感性认识时就不必再使用演示法。同一年级或同一班级的学生对某种教学方法的适应性可能会有很明显的差异; 同样, 对于不同年龄分段的不同年级的学生, 对同样一种教学方法