教案《细胞中的无机物》.doc

浙科版普通高中生物必修一《分子与细胞》 无机物 09 生本陈晓慧课型:新授课课时: 1 课时一、设计理念本节课以水和无机盐类为学****对象,运用生活中的实际例子进行观察、比较和总结。在课程设计上, 教师可以更加注意教师和学生的双向交流。另外, 本节课的内容也非常适合让同学间进行合作谈论, 通过自主探索活动以及集体讨论来建构自己的知识体系, 最终达到情感上的体验。所以教学设计充分体现以学生为中心, 调动学生的积极性, 让学生参与到课堂中来,经历科学探究的过程,让学生乐于学****学会学****二、教材分析本课选自浙科版普通高中生物必修一《分子与细胞》第一章细胞的分子组成第二节无机物, 主要包括了水和无机盐类两部分内容。上节课《分子和离子》所介绍的物质的元素组成, 共价键和离子键相互作用, 并清楚介绍共价键和离子键的形成过程, 为本节课化合物及水是极性分子, 氢键, 水和无机物的生理功能打下了良好的基础。同时本节课与下一节课有机化合物及生物大分子的学****能让学生全面地深入地了解细胞中的物质。对学生将课本知识与实践相联系提供理论基础,从知识结构上可以看出,本课起到了承上启下的过渡作用。三、学情分析本课授课对象是高二年级的学生, 学生的理论分析能力以及逻辑思维能力趋成熟, 所以更应注重学生跟教师的双向交流, 学生可以在教师的引导下进行信息的收集以及自主探索性的学****以达到情感上的体验。因此,教师在教学过程中要激发学生学****生物学知识的“乐趣”、“情趣”, 以至达到“志趣”的水平,有利于将生物学科学素养渗透到学生的思维中去。可以在本节课中加入生活中的现象, 从而将理论与实践相结合, 提高学生发现问题, 探索知识, 提高对生物学的兴趣。四、教学目标浙科版普通高中生物必修一《分子与细胞》知识目标: 1、说出水在细胞中的作用; 2、举例说出细胞内无机盐的存在形式与生理作用。能力目标: 1. 通过对食品中主要成分的分析, 学生形成分析问题、获取信息的能力 2. 学生围绕问题展开讨论, 养成质疑精神、提问****惯和归纳思维能力及理论联系实际的能力。 3. 通过对水分子极性结构模型的认识, 学生增强抽象思维能力。三位一体、相辅相成五、教学重难点重点: 难点: 水和无机盐的生理作用氢键突出重点, 突破难点理解水分子之间如何形成氢键, 是使学生理解水分子在细胞中作用的前提。氢键的形成在化学中只是一带而过, 涉及较少, 加之这部分内容学****起来比较抽象, 学生在理解上存在一定的难度。借助多媒体演示及在课堂中呈现水分子的模型位置关系, 从而使学生能够更加直观的掌握知识。而水和无机盐在细胞中的作用,我将列举生活中的现象,使学生讨论,归纳出它们在细胞中的生理功能。六、教学与学法教学讲授法启发式教学多媒体课件辅助小组合作、讨论情感态度价值观: 1. 通过对水和无机盐的存在形式、生理功能的分析,学生树立结构与功能相统一的辩证观点。 2 .通过了解水和无机盐在细胞中的作用,学生养成自我保健及节约用水的意识和****惯。浙科版普通高中生物必修一《分子与细胞》设计思路: 本节课识记水平的内容比较多, 要让学生理解离子键和共价键的形成过程、水分子的极性特点有一定的难度。因此在以下的教学过程中, 从生活实际出发, 并尽量多些与生活实际例子的结合, 激发学生的学****兴趣; 同时, 配以形象的多媒体课件辅助教学, 使学