教案应用文写作.doc

教案 2011 ~ 2012 学年第一学期学院( 系、部) 文法学院系( 教研室或实验室) 中文系课程名称应用文写作授课班级主讲教师程明媚职称副教授使用教材应用文写作东华理工大学教务处制课程概况课程名称应用文写作课程编号总计: 16学时讲课: 16学时实验: 学时上机: 学时学分1 类别必修课( )选修课( )理论课( )实验课( ) 任课教师程明媚职称副教授授课对象专业班级: 共个班基本教材和主要参考资料王洪运主编《应用文写作》刘宏彬主编《新编应用文写作教程》裴显生主编《应用写作》徐玉中主编《应用文写作》赵华等主编《应用写作》教学目的要求该课程的教学目的是使学生了解应用写作的基础理论和基本知识,把握常用行政公文、事务文书、专用文书等的特点、体式规范和写作要求,培养学生运用应用文体有效地进行信息交流、沟通的能力,以适应当前和今后学****生活、工作以及科学研究的需要。教学要求: 第一、要使学生从理论上把握所学文体,掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结,掌握写作知识,对于写好文章,特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。第二、要引导学生多接触文章实例,加深对所学文体的全面认识。阅读是写作的先导和基础,通过范文的阅读,可以直接有所借鉴。在教学中,知识的讲授应当结合例文的分析进行,而例文的补充一定要慎重,要尽量选用写得规范的文章。第三、要指导学生进行有效的写作训练,通过写作实践形成良好的写作****惯和熟练的写作技巧。教学重点难点教学重点:提高学生选用文种的能力和文体写作能力。教学难点:掌握并会使用符合应用文书要求的语言写作。应用文写作课程教案授课时间第周周第节课次授课方式(请打√) 理论课□讨论课□实验课****题课□其他□课时安排 1 授课题目(教学章、节或主题):应用文写作概述上一课次教学内容提要本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次): 了解应用文概念及历史演变和发展趋势,明确应用文的分类,掌握应用文的功能。教学重点及难点: 应用文的特点、发展和功能。方法及手段小测验多媒体教学基本内容与教学设计(含时间分配) 一、应用文的概念应用文是应用写作的文字表现形态。应用文是国家党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学****和生活中使用的, 用以处理公或私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式的实用性文章。二、、应用文书的特点(一)实用性(二)真实性(三)思维的逻辑性(四)格式的稳定性三、应用文的发展四、应用文的功用五、应用文书的分类作业和思考题: 课外阅读古今中外著名的应用文作品课后小结: 教师总结全课知识,学生就不了(理)解的问题提问,教师逐一解答。应用文写作课程教案授课时间第周周第节课次授课方式(请打√) 理论课□讨论课□实验课****题课□其他□课时安排 4 授课题目(教学章、节或主题):应用文的构成要素上一课次教学内容提要应用文的特点、发展和功能本课次教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次): 了解主题的含义,掌握应用文主题表现的方式;学会积累材料、选择材料和安排材料;了解应用文的结构要素与要求; 理解语言运用的要求,掌握应用文专用语言。教学重点及难点: 对主题的理解和应用文专用语言的掌握方法及手段案例分析多媒体教学基本内容与教学设计(含时间分配) 一、主旨一)、主旨的概念和作用主旨就是通过文章的具体材料所表达的中心思想、基本观点或要说明的主要问题,是作者对客观事物的评价和态度。主旨的作用,主要表现在两个方面: (一)主旨是文章的灵魂和生命(二)主旨对行文产生制约作用主旨制约: 材料取舍、布局谋篇、技巧运用,乃至拟订标题、遣词造句等二)、对主旨的要求(一)正确(二)鲜明(三)集中(四)体现领导意图三)、显示主旨的主要方法(一)标题点旨(二)开宗托旨,开门见山 ,开宗托旨 ,开宗托旨(三)小标题显旨(四)片言居要(五)呼应显旨(六)篇末点旨二、材料一)、、选择材料的标准(一)真实(二)切题(三)恰当(四)新颖二)、材料处理的常用方法(一)筛选法(二)类化法(三)截取法(四)撮要概述法三)、材料与观点的组织形式(一)先列材料,后亮观点(二)先亮观点,后列材料(三)边列材料,边亮观点三、结构一)、对应用文书结构的要求(一)要反映客观事物的本质联系和规律(二)要适应不同文种的体式特点(三)具有严密性二)、应用文书的结构类型(一)篇段合一式(二)两段式(三)三段式(四)多段式(五)分部式(六)贯通式(七)条款(项)式 2、条文并列式(八)总分条文式(九)表格式(十)不成文式三)、应用文书段落的展开方式掌握应用文书段落的展开方式,对同学们展开写作思路、提高成文能力将会有较大的帮助。 1、层次与段落的一般关系 2、层次的展开方式应用文书层次的展开方式主要有以下几种