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教育学综合练习题.doc


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教育学综合练****题一一、选择题( 包括单选和多选, 请将正确答案选出来, 并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选,均不得分。每小题 2 分,共 10 分) 1 .作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括: ____________ 。 A .学校即社会 B .教育即生活 C .教师中心 D .儿童中心 E .书本中心 2 .提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是________________ 。(1 章) A .卢梭 B .杜威 C .斯宾塞 D .陶行知 E .蔡元培 3 .标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________ 。 A. 《学记》 B. 《普通教育学》 C. 《大教学论》 D. 《教育论》 E. 《教育漫话》 4 .教育学研究的对象是____________ 。 A .教育现象 B .教育方针 C .教育政策 D .教育理论 E .教育规律 5 .教育的目的主要受____________ 因素的制约。 A .人口数量 B .人口质量 C .人口结构 D .政治制度 E .生产力发展水平 6 .教学方法、教学手段及组织形式主要受____________ 的制约。 A .人口数量 B .人口质量 C .人口结构 D .政治制度 E .生产力发展水平 7. 有的放矢、因材施教等, 都是指要根据学生身心发展规律中的_______________ 进行教育。 A .顺序性 B .阶段性 C .不均衡性 D .个别差异性 E .稳定性 8 .教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个体身心发展的____________ 。 A .顺序性 B .个别差异性 C .阶段性 D .互补性 E .不均衡性 9 .教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个体身心发展的____________ 。 A .顺序性 B .个别差异性 C .阶段性 D .互补性 E .不均衡性 10. 教育目的是教育活动的出发点和归宿, 其层次的多样性, 它的功能有____________ 。 A .定向功能 B .调控功能 C .激励功能 D .评价功能 E .衍生功能 11 .我国现行的学校教育系统的级别层次包括_________ 。 A .学前教育 B .初等教育 C .中等教育 D .高等教育 E .研究生教育 12 .我国现行的学校教育系统的级别层次包括_________ 。 A .学前教育 B .初等教育 C .中等教育 D .高等教育 E .研究生教育 13 .我国现行的学校教育系统,在类别上包括_________ 。 A .基础教育体系 B .职业技术教育体系 C .高等教育体系 D .***继续教育体系 E .特殊教育学校系统 14 .我国现行的学校教育系统的级别层次包括_________ 。 A .学前教育 B .初等教育 C .中等教育 D .高等教育 E .研究生教育 15 .按照评价的不同目的,课程评价可分为_________ 。 A .诊断性评价 B .总结性评价 C .决策性评价 D .研究性评价 E .工作性评价 16 .地方课程开发中应把握的特征包括_________ 。 A .权威性 B .地域性 C .针对性 D .社会性 E .探究性 17 .以语言传递为主的教学方法包括_________ 。 A .讲授法 B .谈话法 C .讨论法 D .读书指导法 E .参观法 18 .教育的根本任务是________ 。 A .传授知识 B .增强技能 C .教书育人 D .学会认知 E .学会做人 19 .在德育教育中, “抑其所短,扬其所长”是_________ 德育原则的要求。 A .严格要求与尊重信任相结合 B .长善救失 C .疏通引导 D .知行统一 E .教育影响的一致性和连续性 20.“严而有格,严而有方”暗含的德育原则是_________ 。 A .严格要求与尊重信任相结合 B .长善救失 C .疏通引导 D .知行统一 E .教育影响的一致性和连续性 21 .具有信息时代特征的教师职业形象有_________ 。 A .独奏者 B .伴奏者 C .协助者 D .领导者 E .促进者 22.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的_________ 。 A .复杂性 B .创造性 C .示范性 D .长期性 E .多重收获性 23 .心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的____________ 时期。 A .婴儿期 B .幼儿期 C .儿童期 D .少年期 E .青年期 24. 学校管理工作必须讲求效益, 做到低消耗、高质量、高速度, 力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间,取得尽可能好的工作效果,这是学校管理原则中的_

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  • 时间2017-03-28