教育心理学复习大纲.doc

1 教育心理学复****大纲第一章绪论 1 、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。 2、 1879 年,德国哲学家、生理学家冯特把实验法引进心理学,并在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室,这标志着心理学从哲学的母体中分离出来,成为一门独立的实验科学,冯特因此也被视为科学心理学的创始人。 3 、心理学主要是研究人的心理现象,一般把心理现象分为心理过程与人格两大方面。 4 、人格倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观、自我意识等。 5、心理现象虽然分为心理过程和人格两方面, 但它们是密切联系的。人格是通过心理过程形成的, 已形成的人格又影响着心理过程,并在心理过程中的以表现,使人的各种心理过程总带有个人的色彩。事实上,心理过程中体现着人格特征,而人格特征也影响着心理过程,二者是心理现象不可分割的两个方面。 6 、心理现象的具体结构图: 认知过程(感觉、知觉、记忆、思维、想象) 心理过程情绪情感过程(情绪、情感) 意志过程心理现象人格人格倾向性(需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观) 人格特征(能力、气质、性格) 7 、心理学的研究方式: (一)实验法:就是有目的地严格控制和创设一定条件,引起被试某种心理现象,加以描述、分析的方法。(1 )实验室实验法。(2) 自然实验法。它保留了实验室实验法能主动获取所需心理事实并探究原因的优点, 也体现了一般观察法减少严格控制、提高真实性的优点。其缺点是容易无关因素的影响,不容易严格地控制实验条件。(二)测验法:就是运用标准化的心理测验,对被试的某些心理品质进行测定,研究心理现象的方法。心理测验有两个基本要求, 即测验的信度和效度。信度指测验结果的稳定性、一致性程度。效度指测验结果的正确性、有效性程度。(三)调查法:调查法是以收集被试各种材料,间接了解其心理现象的一种方法。(1 )书面调查,即问卷法,便于定量分析。(2 )口头调查:即访谈法。(四)临床法:它是通过谈话,观察个人的心理现象或行为,系统地、综合地描述心理现象的方法。(五)个案法:它是对某个人深入而详尽的观察与研究,以便发现影响他的某种心理现象和行为因素的方法。 8 、亚里士多德的《灵魂论》被认为是历史上第一部论述心理学的专著。在他看来,心理学是一门自然科学,并以生物学为其理论基础。 9、理性主义和经验主义对人性的解释不同。这两个哲学思潮对以后科学心理学的发展, 从内容上到思想方法上都产生了极大的影响。 10 、达尔文生物进化论的很多观点,如遗传、环境、适应、个体差异等,都成了以后科学心理学研究的重要主题。他的两部著作着重探讨了人与动物心理的相似性,对以后的比较心理学、儿童心理学及情绪心理学的发展产生了重要的影响。 11 、冯特的贡献:(1 )他开创了心理学成为一门独立的实验科学的历史。(2 )他是科学心理学诞生后第一个心理学派的奠基人。(3 )他培养了一支国际心理学专业队伍,这对以后心理学的发展有着广泛和深远的影响。 12 、现代心理学的各学派研究方法(一)构造主义心理学:认为心理学的研究对象是意识经验,即心理经验的构成元素及结合的方式与规律,并主张心理学应该使用实验内省法。强调心理学是一门纯科学,其基本任务是理解正常人的一般心理规律,而不 2 重视心理学的应用。(二)机能主义心理学:主张心理学的目的不是为了把心理分解为一些元素,而是应当研究人在适应环境中心理的机能作用。(三) 行为主义心理学: 创始人是美国心理学家华生, 他主张心理学家的研究对象是人类和动物的行为。刺激- 反映( S-R )就是华生行为主义的公式。新行为主义,代表人有托尔曼、赫尔、斯金纳。考虑到有机体的能动性,确立了刺激- 有机体- 反应( S-O-R )这种新的行为关系。(四)完形主义心理学:它在德国兴起,也称格式塔心理学派,代表人物有韦特默、考夫卡和苛勒。(五)精神分析心理学:它由弗洛伊德创立。精神分析心理学则重视异常行为的分析,强调心理学应该研究无意识现象。弗洛伊德理论中的一些概念如潜意识、心理防御机制等已被主流心理学所采纳,但他的研究方法因缺乏科学严谨性而一直受到科学心理学家的批评。把文化、社会条件和人际关系等因素提到了精神分析人格理论和治疗原则的首位。(六)人本主义心理学:它强调心理学应该研究人的本性、潜能、尊严和价值。人本主义的创始人是马斯洛, 人们的天性趋向于实现自己潜能。 13 、论述心理学对教师职业的意义? 答: (一)心理学是从事教育活动的基础科学(1 )教育活动要遵循受教育学的身心发展规律教育是培养人的社会活动。教育活动的基本规律一个是社会发展规律, 一个是个体身心发展规律。教育活动首先要遵循社会发展的政治、经济、文化的规律。教育最终要促进人的发展。而人的发展又有其自身的规律, 青少年的身心发展具有顺序性、阶段性和不均衡