八年级政治上册 3.5 多元文化“地球村”导学案（无答案） 新人教版.doc

多元文化“地球村” 1一2 1. 学****目标(1 )应知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化****俗表现出来的。(2 )认识到不同民族有不同的文化,不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。(3 )应懂得各个国家和民族的文化,相互交融、相互促进, 认识到各国文化相互借鉴、共同繁荣。 2. 学****重点重点: 丰富多彩的文化。 3. 学****难点难点: 文化的相互融合、相互促进。: 详细阅读教材第一框题《世界文化之旅》, 独立学****以下内容, 并在课本相应位置写上问题划好答案。小组要求:积极参与解答疑难(组长负责) ①检查在课本标记的问题及划的答案。②引领组员对正答案。③找出未能解决的疑惑等待他组帮助释疑。 1. 怎样认识文化的多样性和丰富性? 2. 在全球化过程中,各个国家和民族的文化,应、, 呈现出多元和谐的发展局面。 3 .生活在不同文化背景中的人,会有的方式。 4 .面对文化差异,我们应采取的正确态度是什么?( P46 ) 1 、阅读教材 56 页的情景材料,合作完成教材中的表格和问题。(做在课本上) 2 、阅读教材 58 页虚线框中古寺翻译的情景材料,合作探究以下问题。(1 )古寺翻译上的困难说明了什么? (2 )你能找出汉语中吸收外来语的例子吗? 3 、有人说全球化就是标准化,你同意这种说法吗? 4 、阅读教材 59 页意大利学生与中国学生对话的情景材料,合作探究以下问题。(1 )得到别人的称赞,你认为哪一种回答更加得体?你更****惯于怎样回答?为什么? (2 )导致中外沟通障碍的原因是什么? 这种障碍会对彼此的交往产生什么影响? (3 )这种沟通障碍有可能跨越吗?如果有可能,谁该为此作出努力?该如何作出努力? (单项选择题) 1 .对于韩国人来说,泡菜已超越小菜成为韩国文化的一部分, 许多离家在外的韩国人认为,回家陪妈妈腌泡菜是一种孝道。对于文化的理解,下列说法正确的是() A .只有在饮食****惯中才能体现文化的特征 B .我们不需要接触和了解其他国家的文化 C .各具特色的文化渗透于人们生活的各个方面 D .不同的文化在交流和碰撞中必定会产生冲突 2. 敬献“哈达”是藏族同胞对客人最普遍、最隆重的礼节;维吾尔族人接待见面****惯把手按在胸部中央,把身体前倾 30 度或握手,并连声说:“您好”;等等。由此可以看出() A .文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化****俗表现出来 B .对待文化差异我们应学会排斥 C .要善于虚心学****其他文化的优点和长处 D .多元的世界文化,开阔了我们的视野 3. 不同的国家和民族,通常有自己独特的节日,反映着不同的文化传统。下列完全属于中华民族传统节日的是( ) A .情人节、圣诞节、泼水节 B .春节、端午节、中秋节 C .劳动节、妇女节、国庆节 D .春节、愚人节、青年节 4. 下列关于民族和文化的说法不正确的是( ) A .不同国家的文化各不相同,但同一国家内各民族的文化是相同的 B .世界上有多少个国家和民族,就有多少种不同的文化 C .不同的文化,体现着不同的文化背景和内涵 D .在全球化的大趋势下,世界文化发展更加趋向多元化 5. 不同国家和民族的文化, 有着各自的代表人物, 下列搭配错误的是() A .丹麦莫泊桑 B .中国孔子 C .印度甘地