下载此文档

高教版中职数学职业模块服务类教案2.1 算法.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
1/7
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/7 下载此文档
文档列表 文档介绍
高教版中职数学职业模块(服务类)教学设计【课题】 算法【教学目标】知识目标: ⑴了解算法的概念, 知道算法的特点. ⑵理解算法的三种语言形式, 会用自然语言和图形语言描述算法. ⑶理解算法的基本逻辑结构, 会用基本结构编写算法. 能力目标: 通过对算法中的各个环节的步骤分析, 培养学生的逻辑分析和语言表达能力. 【教学重点】算法的三种基本逻辑结构. 【教学难点】设计算法的步骤. 【教学设计】(1) 从人和计算机解决同一个问题的不同处理方式的例子, 引出了现代意义上的算法的概念; (2 )讲解算法的概念, 算法的特点, 描述算法的形式, 算法的基本逻辑结构(3) 讲解算法具有的四个特点和三种语言形式; (4 )让学生充分讨论、思考,培养学生的思维能力. 【教学备品】教学课件. 【课时安排】 2 课时. ( 90 分钟) 【教学过程】教学过程教师行为学生行为教学意图时间* 揭示课题在计算机日益普及、社会信息化的今天, 使用计算机处理信息成为公民素质的重要组成部分. 算法与框图的思想与方法已经渗透到社会的方方面面. 在以前的学****中, 虽然没有出现算法这个名词, 但实际上在数学教学中已经渗透了大量的算法思想, 如进行四则运算的法则、求解方程的步骤等. 完成这些工作都需要一系列程序化的步骤, 这就是算法的思想. 介绍播放课件了解观看课件高教版中职数学职业模块(服务类)教学设计教学过程教师行为学生行为教学意图时间本章主要研究算法的概念、算法的程序框图和算法的基本逻辑结构. 为今后学****相关专业知识打好基础. 5 * 创设情景兴趣导入问题进入信息社会, : 用人工解决问题与依靠计算机解决问题有什么区别? 给出 x 1,x 2,…,x 8, 八个数, 用什么方法寻求其中的最大数呢? 解决你可能会一眼就看出那个最大的数. 而计算机则需要你给出一系列能操作的指令: 输入这八个数;用”打擂台”的办法, 两个数比大小, 小的一个数去掉; 大的一个数再与留下的数中选一个比大小, 小的去掉; 重复上述操作,当这八个数都比较过了以后, 最大的数就挑出来了. 或许你认为这样很麻烦, 但计算机不怕, 它的运算速度快. 如果要从八万个数中挑最大数, 一眼看出来几乎不可能, 而计算机却能用”打擂台”的操作程序很快挑出来最大的数. 分析讲解互动思考 10 * 动脑思考探索新知概念 算法的概念算法: 通常是指可以用计算机来解决的某一类问题的程序或步骤, 这些程序或步骤必须是明确和有效的, 而且能够在有限步骤之内完成. 算法的特点: (1) 有限性: 算法中执行的步骤总是有限欠的, 不是无何止地执行下去; (2) 确定性: 算法中的每一步操作内容的含义是确切的, 能有效地执行, 并且都能得到确定的结果, 而不能模棱两可,含混不清; (3) 有序性: 算法中的每一步都必须按规定的顺序进行; (4) 有输入和输出: 算法中可以有零个或多个输入, 必须有一总结归纳理解领悟 15 高教版中职数学职业模块(服务类)教学设计教学过程教师行为学生行为教学意图时间个或多个输出. 没有结果输出的算法是无效的, 无意义的. * 巩固知识典型例题例1 写出求 1×2×3 ×…× 9× 10 的值的一个算法分析实数的乘法满足结合律, 可以将数字从左至右依次

高教版中职数学职业模块服务类教案2.1 算法 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数7
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人cdsqbyl
  • 文件大小85 KB
  • 时间2017-03-29