启发式教学在高中思想政治课中的应用研究.doc

启发式教学在高中思想政治课中的应用研究分类号 UDC 密级编号革中‘币筑“琴硕士学位论文启发式教学在高中思想政治课中的应用研究学位申请人姓名申请学位学生类别肖志明教育硕士申请学位专业方向: 学科教学· 思想政治指导教师姓名: 蔓里二一一一一 TheResearch ’n‘o‘ heHeur ,s协c, .o‘, TeaehingofHi 沙 SehoolIdeologicalanu PolitiealEducation Athesis SubmittedinPartialfu 价 llmentoftheRequirement By 儿 ao跳 iming PostgraduatePrograln CollegeofPolitiesandLaw HuaZhongNormalUniversity SuPervisor: 节厄 nMeirong Acade 面 cTitle:Professor signature 一 APproved May , 2008 ⑧石贞士学位论文 MAS ’I’ ER‘S’ JHESIS 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明: 所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中己经标明引用的内容外, 本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名: 肖浏。期: 呵年犷月价学往论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即: 学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版, 允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索, 可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。作者签名: 谭坷日期: 脚介犷月小二汉乒导师签名: 粼以’. 日期协雄介。肠本人己经认真阅读“以 LIS 高校学位论文全文数据库发布章程”,同意将本人的学位论文提交“以 LIS 高校学位论文全文数据库”中全文发布, 并可按“章程”中的规定享受相关权益。同意论文提交后滞后: 口半年; 口一年; 口二年发布。导师签名: 了八{一’日期脚括年犷”‘才日耐了苏女 W. 作者签名:日期; 。了年夕月/扣⑧硕士学位论文 MASTER ‘ 5THESIS 内容提要随着新课程改革的实施,新课程注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学****促进学生在教师指导下主动地、有个性地学****而目前的思想政治课教学存在着教学模式单一、内容枯燥的弊端,这与新课程的理念不相符合。这就需要我们研究适合新课程的教学方法来为课程改革服务。在众多的教学模式中启发式教学被广泛提及, 启发式教学即是一种先进的教学思想和教学原则,也是一种比较好的教学方法。所谓启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学****和思考及主动实践的教学。本文研究启发式教学在中学思想政治课中的应用,在启发式教学指导下, 来提高学生的学****动力和兴趣, 从而为新课程改革服务。启发式教学以教师为主导、学生为主体、思维为核心、人格能力培养为目标, 是宏观和微观有机结合的教学思想。启发式教学以激发调动学生积极性和主动性为起点, 科学地引导学生开动脑筋, 积极思维, 主动实践, 达到融会贯通地掌握知识、技能,发展智力,培养学生独立思考问题的能力和创新意识的目的。它既强调知识的传授,又注重智力和能力的培养,既突出学生认知因素的发展,又强调学生态度、情感和个性等非认知因素的培养。启发式教学的具体方法有很多, 在这里主要分析讲授启发、谈话式启发、讨论启发、在调查实践中启发等方面。同时本文也分析了启发式教学的一般程序,主要是启发性导入、启发性提问、启发性板书和启发性结尾。最后论述了思想政治课启发式教学存在着对以启发式为精髓的教学法研究不够深入, 启发的针对性和现实感较差以及启而不发的问题, 同时也指出思想政治课教学所面临的机遇和挑战。只要我们充分认识启发式教学的历史作用, 同时与时俱进, 采取优化启发式教学的措施, 并不断创新,相信启发式教学必将在新的历史时期发挥更大的作用。关键词: 思想政治课启发式教学教学方法⑧硕士学位论文 MASI ’El 之’S’ rllESIS AbstraCt withtheimplementationofthenewcu 币 eulumreform , neweoursesfocuson trainingstudentstheindePendeneeand