云南省景洪市第三中学九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式教案1 新人教版.doc

如何正确书写化学方程式教学目标: 1 、知识与技能: (1) 通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义(2) 了解书写化学方程式应遵守的原则。(3) 能正确书写简单的化学方程式。 2 、过程与方法(1) 采用讲练结合的方法,调动学生的学****主动性。(2) 采用归纳总结的方法,对配平化学方程式的方法加以总结 3 、情感与价值观(1) 培养学生思维的有序性和严密性。(2) 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事实,遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点: 1、化学方程式的书写原则 2、化学方程式的配平方法教学难点: 化学方程式的配平方法。教学方法: 讲练结合课时:一课时教学过程: 1 、复****提问: 什么是化学方程式?一个化学方程式能提供给我们哪些信息? 2 、情景导入: 化学反应的符号表达式, 它表示了反应物、生成物和反应条件, 这是否就是化学方程式? 为什么? P+O 2 ====P 2O 5 这个式子能不能称为化学方程式? 3 、讲授新课: 点燃一、化学方程式的书写原则(板书) 讲解:符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步,书写化学方程式要遵守两个原则: 1、以客观(实验)事实为依据 2、遵循质量守恒定律讲解: 找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数, 然后再调整其他原子的个数。例题:在 KClO 3 —— KCl +O 2中, 先找出氧原子个数的最小公倍数是6 , 于是在 O 2 前边加上系数3 ,在 KClO 3 前边加上系数2 , 使左右两式中氧原子个数相等后再调整 KCl 前面的系数2 , 使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等, 符合质量守恒定律。 2KClO 3 —— 2KCl + 3O 2 方法 2 :奇偶法规则: ①找出方程式中两端出现次数较多的元素。②该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一偶数, 选定这一元素作为配平的起点。③由已推出的系数决定其它化学式的系数(调整) 3、注:注明反应条件和生成物状态,气体用“↑”符号,沉淀物质用“↓”符号表示。例: 2KClO 3 —— 2KCl + 3O 2 2NaOH + CuSO 4 =Cu(OH) 2↓+ Na 2 SO 4 4 、最后:将短线改为等号,意味着遵守质量守恒定律小结:书写化学方程式分:“写、配、注”三步进行。 MnO △练****采用练练、讲讲、讲练结合的形式练****其他九个符号表达式的配平并正确书写其化学方程式。总结:略作业:新学案教后: 化学方程式课堂练****一、选一选: 1 、下列现象能用质量守恒定律解释的是( ) A、 mg 水受热形成 mg 水蒸气 B、B 、湿衣服晾干后,质量变小 C 、煤燃烧留下的煤灰比原煤质量少 D、 10g 食盐溶于 70g 水中得到 80g 食盐。 2 、化学反应前后肯定没有变化的是( ) ①原子数目②分子数目③元素种类④物质的种类⑤原子种类⑥物质的总质量 A、①④⑥ B ①③⑤⑥ C ①④⑥ D ②③⑤ 3 、葡萄糖与氧气作用是构成生物呼吸的主要反应,其中 X 的数值为( ) C6 H 12 OX +6O 2 =6CO 2 +6H 2 OA、3B、6C、9D、 12 4 、乙硫醇燃烧: 2C2 H5 SH+9O 2 ===4CO 2 +2X+6H 2 O则X 为( )