云南省景洪市第三中学九年级化学上册 第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教案1 新人教版.doc

二氧化碳的实验室制取与性质 1 、教学目标: 1. 学****探讨实验室制取二氧化碳的反应原理, 探究实验室制取二氧化碳的装置、收集方法和检验方法。 2. 学****通过对新旧知识关系的认识,主动建构新知识。 3. 对获得二氧化碳的多种途径进行探讨,锻炼科学思维和探究的能力。 4. 通过实验提高学生的实验设计和操作的能力、观察能力、探究能力,养成进行实证的科学行为****惯 5. 采取小组合作形式, 培养学生良好的学********惯和合作精神, 在自主探究合作交流中感受学****的快乐和成功的喜悦,激发科学探索的兴趣,培养科学态度和创新精神。 2 、知识储备: 对实验室制氧气、氢气的反应原理、装置、收集方法、检验方法、验满方法的掌握和对已学能生成二氧化碳的反应的了解。 3 、教学过程:( 学生以 6 人为一小组) 师: 我们已经学****了氧气和氢气的实验室制法,那么,请同学们回忆一下,实验室用什么原料制氧气和氢气? 反应条件是什么? 生: 回忆—回答。投影:师: 请同学们选择实验室制氧气和氢气的发生装置和收集装置,并说明理由。生: 观察—回答。师: 请同学们思考设计实验室制取气体的发生装置和收集装置的依据。生: 讨论—归纳总结。投影: 确定气体发生装置和收集装置应考虑的因素: 师: 请大家设想一下,也可相互讨论,若自己置身于实验室制取气体,先做什么? 后做什么? 能否总结出制取气体的思路和方法? 生: 讨论、思考,互相提示评判,在自评和他评的互动中总结出规律。投影: 实验室制气体的一般方法和设计思路。 1. 研究化学反应原理: 即在实验室条件下,用什么药品通过什么反应来制取所需气体? 2. 设计实验装置: 发生装置、收集装置。 3. 验证所得的气体。师: 同学们都表现的很好,我想你们在遵循这样的思路和方法的前提下,一定能探究出实验室制 CO 2 的有效方法。投影: 课题: 二氧化碳的实验室制法。 1 、实验室制取二氧化碳的药品的探究师: 请同学们回忆一下,都学了哪些能生成 CO2 的反应? 生: 回忆讨论—总结—回答。师: 这些反应能否用于实验室制二氧化碳? 并说明理由。( 引导: 实验室制取的气体纯度要高, 反应速度要适中, 方法简便, 易于操作, 所选试剂仪器,实验室要具备,所选药品价格低。) 生: 各小组展开讨论,教师也参与其中,采取对话的方式给予引导、启发,最后将提供的方法一一排除,并说明了排除的原因。投影: 师: 那么实验室选择什么药品适合? 请同学们再比较: 提出疑问: 为什么这两个反应中都有二氧化碳生成? 生: 思考—回答。师: 提出猜想。既然 Na2C03 和 CaC03 都是碳酸盐, 请同学们思考一下, 若用大理石或石灰石代替碳酸钠和稀盐酸来反应,能否生成二氧化碳? 若能,又能否用于实验室制二氧化碳?下面请同学们通过实验来验证一下。投影: 实验 1: 生: 各小组展开实验,并用燃着的木条进行检验,观察比较反应速度的快慢。现象: 大理石+ 稀盐酸-气泡,速度适中。碳酸钠+ 稀盐酸=大量气泡,速度很快。师: 实验室能否用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳? 能否用浓盐酸代替稀盐酸? 生: 回答并提出疑问。实验室制取氢气用稀硫酸比用稀盐酸好, 是否可以稀硫酸来代替稀盐酸?师: 问得好。那你们就通过实验来验证一下吧生: 动手操作,观察。现象: 大理石+ 稀硫酸~ 少量气泡,